异构探新径，深耕绽芳华

为深耕课堂教学实效，赋能教师专业成长，2025 年 12 月 17 日，锦州市实验学校初中部英语组以 “生日庆祝” 为核心主题，开展 Unit 7 Section B《How do you make your birthday meaningful?》（1a-1d）同课异构教研活动。李春辉、王俏两位青年教师立足同一课题，结合自身教学理解与设计巧思，呈现两节风格迥异、精彩纷呈的优质阅读课，为全组教师搭建了教学实践、理念碰撞与经验共享的高效平台。

课堂风采：匠心独运构课堂

本次授课内容聚焦生日主题论坛发帖，兼具新媒体文本特征与中西方文化比较价值，核心目标是引导学生梳理不同生日传统与庆祝方式，领悟背后的爱与祝福、成长纪念等情感内涵，感知文化多元性与人类情感共通性。

王俏老师以 “不同国家学生庆生方式” 为核心，构建 “聚会成员 — 生日实物 — 生日活动” 三条教学主线。课堂设计紧扣新课标理念与英语学习活动观，环节清晰、层层递进，以文本为依托搭建扎实教学架构。教学中，既引导学生高效梳理关键信息、对比中外庆生文化差异，夯实特殊疑问句等基础语言知识；又潜移默化渗透跨文化意识，精准达成阅读核心素养培养目标，师生互动扎实有效。

李春辉老师构建 “导入 — 读前 — 读中 — 读后 — 评价” 完整教学闭环。导入环节融合图片、实物道具，助力学生快速掌握生日相关词汇与句型；读中环节通过预测、略读、精读等分层活动，以 5W 框架为学生搭建结构化思维路径，高效梳理文章核心信息。课堂设计紧扣中考考点，凸显学用结合理念，“模拟生日派对” 互动环节中，学生用英语送祝福、交流礼物，在真实情境中提升语言运用能力，课堂氛围轻松愉悦、活力满满。

研思碰撞：集思广益跨台阶

课后的评课研讨活动由英语教研组长王朝晖老师主持。

首先，李春辉、王俏两位授课教师简要阐述了各自的教学设计思路与实践反思。随后，七年级备课组长高晓艺老师点评指出，两节课均充分体现英语学科核心素养，语篇分析框架清晰，“教学评” 一体化落地见效，从语言输入到输出的转化过程完整，助力学生深度理解主题意义。

团队负责人姜巍老师肯定了两节课 “以学生为中心” 的核心理念，认为教学环节环环相扣、师生互动自然流畅，尤其在 “阅读策略可视化、任务设计闭环化” 方面亮点突出；徐佳老师则聚焦教学设计的精准性，赞赏两位教师目标清晰、问题导向明确，为学生语言输出提供了有效支架。

专业指导：启智领航明方向

锦州市教研员吴宏丽老师为年轻教师带来专业引领和中肯指导：她高度认可王俏老师设计思路清晰、环节完整，英语学习活动观三层目标落实到位，她建议可进一步深挖主题内涵；吴宏丽老师认为李春辉老师的课堂对接中考、实用性强，问题形式多样，注重以阅读为写作奠基，要在学生互动中提升课堂的精彩度。同时，她鼓励全体青年教师珍惜成长平台，在教学中 “见课堂、见学生、见自己”，持续精进教学能力。

最后，督导处杜莹主任为青年教师寄语：“把自信打开，把气场打开，把眼界打开”，鼓励大家勇于迎接挑战，在教学实践中实现专业飞跃与持续成长。

本次同课异构教研活动，以 “异构” 促 “深思”，以 “研讨” 促 “提升”，两位教师的精彩展示彰显了青年教师的教学活力与创新思维，层层深入的点评与引领凝聚了集体智慧。

此次活动不仅为英语组教师提供了互学互鉴的契机，更推动了全组对课堂教学有效性、核心素养落地路径的深度探索，为学校英语教学质量的持续提升注入了强劲动力。