小学部跨学科项目化学习成果（十二）——垃圾分类 你我“童”行 2022级6班

一、选定主题

项目背景

随着城市化进程的加快，垃圾问题日益突出。为了培养小学生的环保意识和责任感，我校2022级6班开展了以“垃圾分类”为主题的项目化学习活动，旨在通过实践活动让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，并积极参与到垃圾分类的行动中。

驱动型问题

如何通过我们的行动，让更多的同学和家长了解垃圾分类的知识，共同参与到垃圾分类的行动中，为建设美丽校园和绿色家园贡献力量？

二、项目目标

知识目标

1.了解垃圾分类的概念、意义和相关知识。

2.掌握常见垃圾的分类方法和投放要求。

3.知道垃圾分类对环境和人类健康的积极影响。

过程目标

1.通过查阅资料、实地考察、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

2.学会设计和制作与垃圾分类相关的宣传材料，如海报、标识、儿歌等。

3.提高学生的沟通表达能力和组织协调能力，能够向他人宣传垃圾分类的知识。

情感目标

1.增强学生的环保意识和社会责任感，树立绿色低碳的生活理念。

2.培养学生热爱自然、保护环境的情感，激发学生参与垃圾分类行动的积极性。

3.体验合作学习的乐趣，培养团队合作精神和创新精神。

三、制定计划

四个阶段

1.准备阶段：确定项目主题，组建项目小组，制定项目计划，收集相关资料。

2.实施阶段：各小组按照计划开展研究活动，如查阅资料、实地考察、设计制作宣传材料等。

3.展示阶段：各小组展示项目学习成果，进行交流和分享。

4.反思阶段：对项目学习过程进行总结和反思，提出改进建议和未来展望。

四、项目实施

第一阶段：资料收集与学习

我们集体走进图书馆了解环境保护垃圾分类的书籍进行阅读，各小组还通过上网查阅资料、观看宣传片等方式，收集关于垃圾分类的知识和信息。我们了解到了垃圾分类的历史、现状和未来发展趋势，以及不同国家和地区的垃圾分类方法和经验。同时，我们还学习了如何辨别不同种类的垃圾，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的特点和分类标准。

第二阶段：实地考察与调研

我们分组对社区，商场，旅游景区等地方的垃圾分类情况进行了实地考察和调研。我们观察了垃圾桶的设置情况，记录了不同时间段的垃圾投放量和分类情况，采访了清洁工人和社区居民，了解他们对垃圾分类的看法和建议。通过实地考察和调研，学生们发现了一些问题，如部分同学和居民对垃圾分类的知识了解不够，垃圾桶的标识不够清晰，垃圾混投现象仍然存在等。

张苏涵同学说：“我发现商场的垃圾桶标识不能引起我们小孩子的注意，有时候会扔错分类。”

杜雨莹同学说：“我发现我们小区的垃圾桶只有可回收垃圾和不可回收垃圾，垃圾分类很单一。”

第三阶段：宣传材料设计与分组制作

根据收集到的资料和实地考察的结果，我们开始分组制作。

第一组海报组：收集分类知识，用手抄报的形式创作宣传海报。

第二组标识组：设计垃圾桶标签（画图案、写提示语）。

第三组儿歌组：创作宣传儿歌，琅琅上口，简单易懂。

第一组海报组：各位创意达人、灵魂画手、环保艺术家们开始创作了，海报组的同学们正在拿起画笔进行垃圾分类海报的创作，我们画出的海报一定能引起同学们的环保理念！

第二组标识组：垃圾要分类，能源再利用，我们可是班级的智能小达人，学会运用当下流行的智能app进行AI技术创作，把我们的创意变成图片标识，勤劳的小猪，聪明的小猴子，憨憨的小熊，火爆的小刺猬都变成垃圾分类的宣传标识，相信同学们都会眼前一亮的！

第三组儿歌组：我们是班级的诗作达人，第一次创作儿歌，垃圾分类，就是把垃圾分成不同的类别，让它们找到合适的‘家’”，小小儿歌组创作的同学们也在紧张的进行第一次儿歌创作。

五、成果交流

项目结束了！我们在班级群里内举办垃圾分类学习成果交流研讨会，并把自己的学习成果展示给同学们欣赏评价......

海报组

海报组的同学设计了一系列以“垃圾分类，你我‘童’行”为主题的宣传海报。海报色彩鲜艳，图文并茂，内容涵盖了垃圾分类的知识、方法和意义。其中张苏涵同学的一幅海报以四个不同颜色的垃圾桶为主体，分别介绍了可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类标准和投放要求，画面生动形象，易于理解。

标识组

标识组的同学制作了一批清晰醒目的垃圾分类标识。他们根据不同种类垃圾的特点，设计了相应的图案和文字说明，如可回收物的标识是一只蓝色的智慧猴旁边一个循环的箭头，厨余垃圾的标识是一头拿着扫把穿着围裙绿色的勤劳小猪，有害垃圾的标识是一只身上贴了骷髅头的警戒红色小刺猬，其他垃圾的标识是一个灰色稳重的小熊垃圾桶。这些标识被张贴在学校和社区的垃圾桶上，方便同学们和居民正确投放垃圾。

儿歌组

儿歌组的同学创作了多首垃圾分类儿歌，如《垃圾分类拍手歌》《分类小超人》等。这些儿歌语言简洁，节奏明快，易于记忆和传唱。其中《垃圾分类拍手歌》是这样唱的：“你拍一，我拍一，垃圾分类要牢记；你拍二，我拍二，可回收物放蓝桶；你拍三，我拍三，厨余垃圾放绿桶；你拍四，我拍四，有害垃圾放红桶；你拍五，我拍五，其他垃圾放灰桶；你拍六，我拍六，垃圾分类齐动手；你拍七，我拍七，美丽校园更美丽；你拍八，我拍八，绿色家园我爱它。”

项目学校结束了，通过学习垃圾分类知识，我们已经能够准确的对校园垃圾调查问卷进行作答，快来看看我们回答的准确吗？

六、反思评价

在项目学习过程中，我们通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，不仅学到了垃圾分类的知识，还提高了自己的能力和素质。同时，我们也认识到了自己在项目学习中存在的不足，如资料收集不够全面、实地考察不够深入、宣传材料的制作不够精美等。通过反思评价，我们明确了自己的努力方向，为今后的学习和实践积累了经验。

七、教师总结

本次项目化学习活动取得了圆满成功。通过这次活动，学生们不仅了解了垃圾分类的知识，掌握了垃圾分类的方法，还提高了环保意识和社会责任感。学生们在活动中表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与热情，充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了一批优秀的宣传材料。同时，这次活动也促进了学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和创新精神。希望学生们能够将这次项目学习的成果运用到实际生活中，带动更多的人参与到垃圾分类的行动中，为建设美丽校园贡献自己的力量。