小学语文综合实践活动（九）《奇妙的大自然》

2023级29班（原25班）语文综合实践活动

一、活动背景和意义

自然环境作为一部宏大的文学作品，对充满求知欲的学生们而言，构成了一个充满活力的语文教学场所和丰富的文学资源库。在蝉鸣悠扬的盛夏，引导学生们步入无垠的绿色学习空间，让清澈的溪流向他们展示流动的韵律之美，让摇曳的野花向他们传授生命的诗性。名为“奇妙的大自然”的暑期语文综合实践活动，旨在为学生们开启一扇通往自然文学的绮丽之窗，让他们在露珠的晶莹、蝴蝶的翩跹舞姿，以及四季更迭的循环中，领悟纯净、自由与永恒的真谛。当学生们的心灵与自然界的山川草木相互交融时，关于生命和美好的文学种子便开始在他们的心灵深处悄然萌芽。

二、活动目的

1.鼓励学生们亲手搜索自然界的万千素材：从草木的生命周期到鸟兽的栖息密码，从山川的灵秀风姿到云霞的变幻奇景。在搜集与梳理的过程中，锻炼其查阅资料的敏锐度与整理信息的条理性，让每一次探索都成为能力生长的阶梯。

2.搜集资料的过程中不断地采集灵感，积累与自然相关的词语、成语及经典诗词等。为今后的语文学习筑牢根基，让未来的表达既有自然的温度，又有文学的厚度。

3.将搜集的自然故事进行生动地讲述，在语言组织中明晰逻辑，在表达分享中打磨口才。以此来提高学生的语言组织能力、表达能力、逻辑思维能力。

4.通过本次实践活动，激发对语文学习的持久热忱。在互助中凝聚团队力量，在共同解决问题时碰撞智慧火花，让合作的种子在自然与文学的土壤里生根发芽。

三、活动过程

为了能更好地完成本次活动，让同学们更好地了解大自然的神奇之处，我们把本次活动分为三个阶段：

在班主任徐老师带领组织下，同学们群策群力、集思广益，纷纷开始行动，最后确定分别从动物世界、植物世界、自然现象、风景秘境四个方面全方位探索了解大自然。

准备阶段：同学们先通过书籍、网络收集资料，热情参与探索之旅。同学们从多角度深入了解大自然奥秘。

动物世界方面共有11位同学参与本次活动，在徐老师的建议与带领下，大家分别调查研究了8种小动物，包括小狗、兔子、梅花鹿、乌龟、蜗牛、蜻蜓、守宫、蝴蝶等，对它们的外貌特征、生活习性等进行了细致的观察研究并做了详细的记录。

还有的探究植物分类、生长过程和对环境的适应能力。共有9位同学参与本次活动，在徐老师以及家长的支持下大家分别调查探究了6种植物，包括荷花、向日葵、绿豆、草莓、蒲公英、捕蝇草等，对它们的外貌特征、生长周期等进行了细致的观察研究并做了详细的记录。

还有的探讨风雨雷电、彩虹等自然现象的形成机制及影响。共有10位同学参与此方向调研，在徐老师的建议下同学们分别调查探究了5种大自然的现象，其中包括雪的形成、彩虹、雨水、云等，对它们的特点、形成原因，以及对我们人类的影响进行了详细的研究。

也有同学欣赏分析山川、河流等自然景观的形成过程和地理特征。共有11位同学参加，在家长的带领下同学们分别探究了9处自然景观，其中包括笔架山、趵突泉、庐山、本溪水洞、医巫闾山、黄鹤楼、净月潭、同江、南山。对它们的位置、独特之处，以及背景故事等进行了详细地研究。

通过这些研究视角，同学们对大自然有了初步的认识。 过程中同学们也学会了观察、思考与表达，同时也开阔了视野，积累了大量的知识，产生了浓厚的学习兴趣，为将来的语文学习打下了良好的基础。

四、成果展示

1.每位同学对收集来的资料进行整理归纳分析，最后通过镜头、画笔、文字等手段进行成果展示。

（1）动物世界

通过对各种动物的观察，同学们不仅拓宽了自己的知识面，深入了解了神奇的动物世界，还提升了搜集整理信息、动手实践的能力。更重要的是，大家在探索过程中增强了对大自然的敬畏之心和保护动物的意识。相信这次宝贵的实践经历，会成为同学们成长道路上一笔珍贵的财富，激励他们在未来继续探索大自然的奥秘。

（2）植物世界

通过对各种植物的观察，同学们不仅丰富了自己的植物知识储备，深入领略了植物世界的神奇与美妙，还在实践中提升了信息搜集整理、动手创作的能力。更重要的是，大家在探索过程中增强了对植物的保护意识和对大自然的感恩之情。相信这次难忘的实践经历，会成为同学们成长路上的宝贵记忆，激励他们在未来继续去发现和感受大自然中植物的无穷魅力。

（3）自然现象

通过本次探索，同学们拓宽了自己的知识面，深入了解了风雨雷电、彩虹等自然现象的奥秘，同时也提升了信息搜集整理、动手创作的能力。大家在探索过程中增强了对大自然的敬畏之心和探索欲望。相信这次宝贵的探索经历，会激励同学们在未来继续去探寻大自然更多的神奇之处，为自己积累更多的宝贵财富。

（4）风景秘境

通过实地探查，同学们不仅拓宽了视野，了解了众多神奇的自然风景秘境，还在实践中提升了资料搜集、实地观察、信息整理的能力。大家在探寻过程中深刻体会到了大自然的鬼斧神工，增强了保护自然环境的意识。激励同学们在未来继续关注自然、热爱自然，用实际行动守护这些神奇的自然风景秘境。

2、活动接近尾声时，同学们又以极其认真的态度投入到了小作文的撰写过程中，他们仔细思考、精心构思，力求用文字表达出自己内心深处的真实感受和独特见解。每一笔每一划都凝聚着他们的心血和智慧，展现出对写作的热爱和对活动的重视。

五、教师评语

“奇妙的大自然”语文综合实践活动围绕动物、植物、自然现象及特色风景展开。活动过程中，学生们热情高涨，全程积极投入资料搜集、整理与分享。他们有的走进动物园、植物园进行观察记录，有的上网搜索自然现象及其成因，还有的实地探查奇特风景，通过这些方式积累了大量自然知识，有效地提高了语文积累能力。在整理环节，学生们运用思维导图、手抄报、小作文等形式将信息系统化，这不仅锻炼了他们的逻辑思维能力，同时也极大地提升了语言表达能力，让语文综合能力得到进一步强化。在分享过程中，不少同学发出保护自然的呼吁，使得热爱自然与环保意识在学生心中扎根，从侧面反映出此次活动在思想层面丰富了学生们的语文内涵。虽然此次活动已经结束，但探索之旅才刚刚起步。希望同学们能运用在活动中学到的知识，保持对自然的好奇与热爱，继续探索大自然的奥秘，并用语文视角去感受和描绘大自然之美。通过本次活动，学生们在语文积累、逻辑思维、语言表达以及思想内涵等多方面的能力都得到了显著提高。

六、活动反思

各位同学虽然都进行了精心的准备，但展示形式还可以更加多样化。比如，还可以增加实地讲解、摄影展等形式，让展示更加生动有趣。

后续将从以下方面优化：一是引导学生运用文献检索、实地调研等方法深化资料挖掘；二是提供多元展示案例参考，鼓励创新表达形式。