小学数学综合实践活动（一）《轴对称自然笔记》

2022级9班语文综合实践活动

【活动背景】

对称是数学中的重要概念，也是自然界中广泛存在的奇妙现象。在三年级数学课程中，学生已初步接触“对称”知识，了解轴对称图形的基本特征。为了让学生将课本上的数学概念与真实生活紧密结合，感受数学在自然中的“隐形存在”，在王老师的带领下特在假期数中设计“对称自然笔记”活动。让学生走进自然，观察、记录具有对称特征的植物、动物或自然现象，将数学中的“对称”概念从抽象符号转化为具体感知。在记录过程中，学生不仅能巩固对对称知识的理解，还能培养观察能力、动手能力和对自然与数学的好奇心，感受“数学源于生活，用于生活”的魅力。

【活动目标】

1、在活动中，巩固对“轴对称图形”的理解，并描述其对称特点，会用简单的方式记录对称现象，提升观察能力和动手记录能力。

2、经历“发现—观察—分析—记录”的完整过程，学会从数学视角审视自然现象，感受数学与生活的密切联系。

3、激发学生对数学的好奇心和求知欲，体会“对称”在自然中的美感，增强对数学与自然的热爱。

【活动过程】

一、确定主题

三年级中的对称轴知识是几何中的核心概念，而自然界中大量存在对称现象，是对称的“天然博物馆”：蝴蝶的翅膀左右纹路完全对应，枫叶的叶脉沿中线对称分布，花朵的花瓣数量和排列等都藏着对称的奥秘。这些身边的自然现象，为同学们提供了观察数学、体验数学的生动素材，为抽象的“对称”概念提供了具象化的实例。为了让同学们能直观感知“对称”的本质，避免对数学概念的机械记忆，2022级9班的同学们在王雅丽老师的带领下，将本次暑假数学综合实践活动的主题确定为“轴对称自然笔记”，并分成三个小组号召同学们积极加入。通过自然观察，实验研究，创意表达三大实践主题来寻找自然中的对称之美，从“发现对称”到“理解对称背后的数学逻辑”，再到“创造对称作品”，逐步提升学习主动性，体会数学的实用性。

二、制定计划

主题确定后，全班同学们踊跃参加，一起研究制定出详细的活动方案。

三、实践操作

1、自然观察

在自然界对称轴观察寻找活动中，同学们奔向自然，在公园、郊外、校园等地对具有对称特征的生物或自然物体进行细致观察，并记录下他们的对称类型和具体表现。通过在自然中寻找对称现象，同学们能直观体会“自然秩序”的存在——从叶片的平衡生长到蝴蝶翅膀的花纹呼应，对称不仅是形态美，更是生物适应环境的进化结果。这种观察和寻找的过程能让同学们发现自然细节中的“对称之美”，提升对自然的敬畏与热爱。

让我们来看看小小自然探索家们的收获吧！

2、实验研究

同学们寻找到自然对称物体后，通过观察和比较不同植物叶片的形态，并分析其对称轴数量的差异，深入理解自然界中的对称现象后探索对称在自然与生活中的联系，结合生活实际，发现生活中的对称轴，学习利用生活中的元素制作对称图形。同学们有利用镜子制作对称图形：将树叶放在镜子旁，镜子反射出的影像与树叶组成完整的对称图形，通过这种方法可以快速理解对称图形的形成原理。有用积木拼搭对称图形：先用积木拼搭出两个完全相同的形状，然后将完成的部分沿对称轴组合后即可得到完整的对称图形。这一环节激发了同学们的探究兴趣，让他们在实践中理解对称轴的概念和应用。其实生活中充满了对称现象，对称不仅是自然界的基本规律之一，也是人类生活中设计、创作的重要原则。

下面看看同学们在生活中验证和制作了哪些轴对称图形！

3、创意表达

在观察和研究的基础上，同学们充分发挥想象力，化身为小小艺术家创作了丰富多彩的艺术作品。他们用树叶裁剪对称图形、设计奇幻对称昆虫、绘制对称植物，甚至尝试用树叶印制对称画和影子画。这一环节有效提升了同学们的观察能力、动手能力和创新思维，在保证科学性的同时展现了艺术表现力，让大自然中的对称之美以艺术的形式得以呈现。

四、实践感悟

通过本次实践活动，同学们对“轴对称”的理解从课本上的抽象概念，变成了能触摸、能观察、能记录的生动体验。数学学习不止于课本和习题，生活中的每一片叶子、每一只昆虫、每一朵花，都是最好的“数学教材”。当同学们主动走进自然、观察自然、记录自然时，数学就变得生动而温暖，而同学们也在这个过程中，收获了观察力、思考力和对世界的好奇心。这场将数学与自然、观察与记录结合的活动，让同学们真切感受到了数学规律在自然中的奇妙体现。我们要带着“发现”的眼睛观察生活，数学就会从抽象的符号变成鲜活的存在。

【活动总结】

大自然是最伟大的数学家，而轴对称只是它书写世界的其中一种方式。本次“轴对称自然笔记”数学实践活动，犹如为同学们打开了一扇通往数学新世界的大门，让我们得以窥见自然与数学之间精妙绝伦的对话。使同学们深刻领悟到学习数学不仅是为了解题，更是为了理解世界的运行规律，发现生活中的美与智慧。同学们会继续保持好奇，用数学的眼光去观察、思考，探索更多未知的奥秘。