凌水河畔展妙境，动静相生润课堂

王淼老师携语文团队亮相锦州“小教之春”

五月榴花照眼明，教研芳菲满锦城。5月25日，锦州市“小教之春”语文研讨活动的课堂，随着我校小学部王淼老师一句富有思辨性的提问徐徐展开。她引领学生漫步于“牧场之国”的和谐画卷，探寻文字背后“动静相生”的永恒魅力。课后，由王妲、刘美彤、胡宁、金鑫四位教师组成的议课团队，以“动静中学习表达，讲解中传承文化”为主题，深度解读了这节研讨课的单元整体教学思考与实践智慧，展现了实验小语人的探索风采。

行行觅路：匠心凝聚单元合力

一节好课，其光在课堂，其功在课前。为呈现这节研讨课，王淼语文教研团队在锦州市教师进修学院小学语文教研员夏艳老师、胡艳秋老师的悉心引领、全程跟进、细心指导下，展开了近一个月的深度研磨。
在锦州市专家高屋建瓴的指引下，我校祖秀杰副校长、李红副主任躬身入局，带领团队成员协作攻坚，聚焦目标设计与学习活动进阶路径的搭建。大家紧扣单元整体设计思路，反复研讨：如何创设贯穿单元的真实情境，将新课标理念转化为学生的沉浸式体验？学习活动的设计如何层层递进，引导学生从感知“静美”，到发现“动”的巧妙点缀，最终领悟“以动衬静”的表达秘妙与情感意蕴？新课标倡导的“教-学-评”一致性如何在每一个环节自然嵌入，让评价真正促进对“动静之美”的理解与鉴赏？

围绕这些核心问题，团队展开了多轮、多角度的观课议课。从情境任务的有效性，到关键问题链如何引导学生聚焦“动静结合”；从学生品读关键语句、想象画面的深度，到教师如何精准点拨，揭示“以动衬静”的表达效果；从目标达成的可视化到审美创造能力的培养……每一次模拟教学后的研讨都火花四溅。

三轮备课，九易其稿，见证了认识的深化与方案的蜕变。晨昏相接的研讨，挑灯夜战的修改，教案上密密麻麻的批注，会议室里围绕“如何让学生真正触摸到文字中的那份宁静与灵动”的热烈讨论，都化为了实验教师对“好课”的执着追求。

灯火阑珊处，凝聚的不仅是最终的教学设计，更是团队成员对教育的赤诚、对专业的敬畏。这份集体智慧与匠心底色，正是推动课堂焕发光彩、实现单元合力育人的坚实根基。这趟围绕《牧场之国》“体会动静之美”的“行行觅路”之旅，最终在课堂的“步步寻花”中绽放光彩。

步步寻花：于动静间涵养表达之能

王淼老师执教的《牧场之国》第二课时，以“聚焦核心素养，体会动静之美”为核心目标，巧妙融入“我是小小讲解员”的单元实践任务，构建了一个“感知-探究-实践-评价”的完整学习闭环，课堂如牧场的黄昏般宁静而丰盈。

情境激活，初感宁静：课堂伊始，王老师以核心问题“从哪里能感受到宁静之美”直指语文要素，引导学生默读圈画、潜心批注、小组交流，在字里行间寻觅宁静的印记。想象朗读中，牧场的静谧气息如微风般悄然浸润心田。

探究密码，深悟匠心：在初步感受宁静之美的基础上，王淼老师引导学生深入文本核心，通过“比一比，发现写作密码”活动将课堂推向高潮。通过反复涵泳品读，引导学生自然领悟“以动衬静，让静更静”的表达奥秘。反观白日牧场，巩固“以动衬静”在全篇的精妙运用。回顾全文，学生更惊喜发现了作者“赋予动物以人身份和性格”的拟人化匠心，以及“这就是真正的荷兰”一咏三叹间流淌的深沉眷恋。

实践迁移，自信生花：领悟了表达的秘妙，课堂自然进入迁移运用环节。王淼老师精心设计“练一练，展现动静之美”活动，将所学内化于心，外化于行。依托贯穿单元的“我是小小讲解员”核心任务，她引导学生运用本课习得的“动静结合”或拟人化手法，生动描绘自己熟悉的校园风景。讲解能力与语文要素在此深度融合，实现了从“阅读理解”到“创意表达”的自然进阶，学生在实践中绽放表达的自信，体味成长的甘甜。

课堂上王老师教态亲切，语言凝练如诗，课堂节奏张弛有度，为学生留足涵泳体悟、畅所欲言的时空。一句句“你是怎么感受的？”、“你们同意吗？”“还有别的想法吗？”，激扬起每名学生思维的火花；一次次微笑点头，轻拍肩头，俯身倾听，呼唤出每名学生内心的成长愿望；一步步设疑激趣，耐心引导，机智点拨，赢得了与会专家与教师的高度评价：“这是一堂有深度、有温度、有生长的好课！”
最终，王淼老师以深厚的教学智慧和对语文核心素养的精准把握，不仅让学生沉浸于荷兰牧场的动静之美，更点燃了他们的表达热情。当学生们自信地运用“以动衬静”或拟人手法描绘校园风景，化身“小小讲解员”侃侃而谈时，整个课堂闪耀着思维碰撞与实践成长的动人光芒。这堂扎实高效、意蕴丰厚的示范课，令学生回味无穷，更让在场的听课教师由衷折服，纷纷报以热烈的掌声与赞叹——这正是语文核心素养落地的生动诠释，也是动静之美在课堂实践中绽放的精彩华章。

议课生慧：单元视域下的深度对话

课堂的精彩呈现，引发了更深层次的思考。展示课后，议课团队立足本次研讨主题“单元整体教学设计，提升课堂教学质量”，展开了一场精彩纷呈的专业对话，从聚焦单元定位、剖析素养路径、解构任务驱动、强调双线融合四个维度奏响了深度议课的清音。

观点交锋中闪耀着理性光芒，经验分享里满溢着实践智慧，充分展现了实验学校教师扎实的专业素养与协同研究的蓬勃力量。

教海扬帆：步履铿锵的实验新章

一次展示，一场磨砺，一份沉甸甸的收获。本次市“小教之春”的精彩亮相，不仅是王淼老师个人风采的展示，更是实验学校小学语文团队集体智慧与教研合力的结晶，是我校语文课堂魅力在区域舞台的一次绚丽绽放。它如同一泓清泉，映照出我校教学工作教研赋能、共汲活水的蓬勃生机。

长路仍漫漫，教海浩无涯。尤其令人欣喜的是，担纲此次教学及议课展示重任的王淼等五位教师，皆是朝气蓬勃的“九零后”。她们年轻却不失沉稳，务实更勇于担当。课堂上的沉稳大气，源于对教育规律的孜孜探索；议课时的真知灼见，彰显着“勇于探索、敢为人先”的实验精神。她们以行动深刻践行“做事求实、做人求真”的实验校训，用青春激情与专业实力昭示：这，就是实验学校奔涌向前的未来希望！