友善同行，温暖成长

小学部二年级主题班会评比

为培养少先队员团结互助品格，二年级以“友善”为主题开展主题班会评比活动，二年级32个班级通过沉浸式、互动式、体验式的教育方式，让友善的种子在孩子们心中生根发芽。

情景剧场：演绎冲突“化解术”

部分班级选择情景剧的形式呈现“课间小风波”，真实还原“争抢跳绳”、“取笑绰号”等常见小矛盾。学生们主动分享自己化解矛盾的经历，通过和小伙伴们积极讨论，在班主任的耐心引导下，师生共同总结出“冷静情绪、表达感受、寻求共赢”等一系列正确方式，最后成功化解冲突。

绘本巧用：绘制成长“友善树”

部分班级的班会课恰到好处地选择了绘本来帮忙，绘本故事生活化的场景，充满童趣的插画和简单的文字，让抽象的友善概念变得具体可感。一个个故事生动地教会孩子们如何有话好好说，教会孩子们如何用爱说实话，一本本有趣的绘本故事又化身为生动的德育教材，助力孩子们抵达“友善”城堡。

暖心赞美：发现同伴“微光芒”

有的班级“种”起了“友善树”，孩子们用树叶形便利贴记录下对同学友善的行为；有的班级“砌”起了“夸夸墙”，用爱心形的便利贴写下对同学友善行为的赞美。“谢谢小宇教我系鞋带”、“萌萌朗读课文真好听”等暖心话语贴满教室。还有的班主任同步建立“夸夸积分卡”，将日常友善行为可视化，形成持续激励。

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友善良言：定制班级“温暖公约”

有的班级通过头脑风暴制定班级“友善公约”，孩子们提出“三要三不”原则：要微笑问好、要轻声说话、要主动分享，不孤立、不嘲笑、不告恶状；提出“五个一”行动指南：每天一个微笑、一句赞美、一次帮助、一份分享、一个道歉。公约采用手印画形式签署，并配套设计“友善小卫士”轮值制度，赋予学生自主管理权。

童谣创编：唱响友善“新旋律”

有的师生将《礼貌歌》改编为《友善拍手歌》，通过“你拍一我拍一”的互动形式，融入借文具、扶跌倒同学等生活场景。孩子们在一遍遍的放声诵读中，在和谐的韵律中自然习得“语言暖、行动帮”的交往准则，朗朗上口的歌词在课后仍被传唱。

回味一场场精彩的班会，这些充满童趣的设计让抽象的道德概念具象化，真正实现了“入脑入心”的效果。今后，我校将持续开展“友善”系列活动，让温暖教育从课堂走向生活。