同课共研促成长 异构课堂展新思
2025年4月10日，初中部道德与法治教研组开展了以“大单元教学提升教学质量”为主题的同课异构活动。九年部的常诗琦与李嘉曦两位老师以八上第一单元《走进社会生活》为文本载体，呈现了两节风格迥异却同样精彩的复习课。
理念碰撞 殊途同归
常诗琦老师通过创设真实情境，巧妙融入企业家雷军的奋斗故事贯穿始终，借助其经历中的责任担当激发学生共鸣，发挥榜样示范作用。针对复习需求，以"强化知识运用、突破思维误区"为主线，通过典型例题拆解、变式训练对比，带领学生逐层剖析题目陷阱，强化逻辑分析能力。
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李嘉曦老师以AI技术生成的锦州女孩小羽的三个故事为线索——从纪念馆讲解员的责任担当，到社区助老的困境坚守，再到短视频助农的网络思辨，带学生在情境互动中理解个人与社会的联结，逐步构建整体知识框架；通过“选择-行动-反思”，解锁历史传承、公益服务、网络实践等多元参与方式，培养有温度、敢担当的社会责任感。
聚焦素养 共话育人
道德与法治教研组长申桂杰老师在总结时指出：两位教师均以“新课程大单元教学理念”为指导，常老师的课重理性思辨，李老师的课重情感共鸣，二人课堂虽路径不同，但均体现了“以生为本”、以素养为导向的理念，将知识整合与能力提升深度融合，为提高教学质量提供了新思路。
在评课环节，多位教师提到，新课标强调“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，在讲课中我们不仅要注重知识的传递，也要关注情感的体验，注重行为的养成，以及能力的培养，避免说教化、空洞化，核心素养需通过多元教学策略落地。
异构求同 深耕课堂
同课异构不是比优劣，而是促共生。道德与法治课堂既要扎根教材，又要回应时代；既要传递知识，更要塑造价值。教师们以此次活动为契机，继续探索生活化、活动化的大单元教学新模式，让课堂真正成为培根铸魂的主阵地。
