同课异构话天气，深度教研增效力

4月2日，小学部英语教研组围绕辽师大版三年级下册第一单元“It’s a Sunny Day”开展同课异构教研活动。聂驰原、张诗悦两位教师分别呈现了风格迥异的教学设计，课后展开深度的辩课研讨，展现了“同课异构”的教研魅力。

聂驰原老师的课堂充分体现新课标理念，立足三年级学生认知特点，以“It's a sunny day”主题为轴心，巧妙融合语言学习与生活实践。以“天气探险家”为主线串联课堂，通过模拟天气预报、四季转盘等互动环节，营造沉浸式语言环境。此外,还注重了过程性评价，教师即时反馈精准有效（如用“Your pronunciation is shining like the sun!”等比喻性鼓励），增强学生表达自信。

张诗悦老师的教态亲切自然，课堂节奏张弛有度，教学目标清晰可测，通过丰富多元的活动设计，实现语言输入到输出的有效转化，是一节兼具趣味性与实效性的优质课例。教具设计富有巧思（如天气地图），激发学生参与热情，课堂笑声与掌声频现，学习氛围轻松愉悦。此外，还采用了“太阳花积分制”，将语言准确性、合作参与度、创新性回答纳入评价维度，学生通过累积花瓣兑换“天气小博士”徽章，强化学习成就感。

课后，两个团队教师以“研讨新教材 有效落实‘教-学-评’一体化”为主题展开辩课。两位上课教师阐述自己的设计思路。辩课团队教师聚焦英语学习活动观，分别从学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动展开辩课，积极探索新教材英语教学的优化策略。

辩课后，副校长祖秀杰做总结：肯定了英语组的教研成果，表扬了年轻教师的工作热情与成绩，也为大家明晰了辩课的流程，并指出了此次辩课存在的问题，还对AI的正确使用提出了建议。