小学数学综合实践活动（十）《用数学魔法，点亮幸福年》

2023级13班数学综合实践活动

【活动背景】

春节是中华民族最隆重的传统节日，春节是家人团圆的温情时刻，置办年货是家家户户迎接新年的核心习俗之一。年货是团圆宴的基础，从象征“年年有余”的鱼虾、寓意“甜甜蜜蜜”的红枣，到寄托祝福的春联福字、灯笼窗花，每一种都承载着对新一年的憧憬；全家人共同挑选年货的过程，更是亲情传递的纽带。当购置年货与数学相遇，能够擦出什么样的火花呢？这个寒假，就让我们一起走近2023级13班师生们的“用数学魔法，点亮幸福年”的数学实践活动吧！

【活动目标】

此次活动由班主任张老师精心设计、细致部署，让孩子们与家长一起来购置年货，过一个不同以往的中国年。年货筹备的全过程，被设计成一系列生动、丰富的“数学实践课”。学生们在真实、有趣的场景中解决具体的数学问题，将课堂所学到的知识运用到实际生活中，做到“在用中学”。本次活动将数学知识融合到年货购置中，引导学生通过制定年货清单、预算规划、分类统计等实践活动，感受数学在生活中的实际应用，同时体会传统文化的魅力，感受传统节日的氛围。

【活动实施】

一、确定主题

2023级13班的同学们在张老师的组织下，将本次数学实践活动的主题确定为“用数学魔法，点亮幸福年”。本次活动将课堂上的“预算与计算”、“比价与决策”、“分类与统计”等数学知识综合运用在年货购置的各个环节当中，老师和同学们结合实践活动目的制定活动计划，按照活动计划积极行动起来，最后对实践活动的成果进行展示。

二、制定计划

同学们积极响应，制定了详细的实践活动计划。活动从探讨购买年货的种类，到货比三家、购置年货，再到制作购物清单，最后进行分类统计，让同学们参与到整个年货的购置过程，既让大家体会到过年的气氛，也真实的体验到小小规划师的乐趣。

活动计划思维导图

三、活动开展

（一）年货预算小管家：计算与规划

同学们通过和爸爸、妈妈讨论春节需要置办的物品（如糖果、春联、水果、装饰品等）；给每种物品设定预算金额，算一算所有物品的预算总和是多少；设计一张“年货清单表”（含物品名称、预估数量、预算金额）。在这个过程中，孩子们知道了年货的寓意，了解到年货的种类、数量与地域文化紧密相关（如北方必备饺子食材，南方偏爱年糕），潜移默化中让孩子感知中华文化的多样性。在这个过程中运用到加法运算、减法运算、预算规划等数学知识。

（二）年货价格大比拼：年货市场调研与比价

同学们和家长到超市或年货市场调查年货清单里同类商品的价格（比如不同品牌的瓜子、不同容量的包装等），用“＞、＜、＝”符号比较价格；选一选某种年货哪里最便宜？需要多少钱？在这个过程中形象地感受了数量大小关系；通过计算、比较单价，理解“性价比”概念；根据调研结果，调整年货清单，确保总花费不超过预算。同学们仿佛化身为“小小规划师”，设计购物清单、控制预算，培养逻辑思维与责任感。

（三）年货采购小能手：购物与结算

同学们和家长按照比价后的结果，实地进行采购，由孩子来进行结账（提倡使用纸币支付）。在这个过程中，同学们通过触摸春联上的汉字、挑选食物等，直观感受春节习俗背后的文化逻辑。

同学们通过结算认识纸币、学会找零；通过核对结账单据的数量及金额，再一次锻炼了计算能力，将抽象的运算、统计知识嵌入具象的年货任务中，帮助学生理解“数学为何有用”。

（四）年货购物小清单：数学应用与表格设计

同学们根据购置的年货价格和种类，结合购物小票，制作一张购物清单表格（物品名称、单价、数量、总价），用乘法算出每种物品的总花费。 在这个过程中，孩子们进行了乘法应用、表格设计、综合计等方面的锻炼。

（五）年货分类小能手：分类与统计

同学们按照年货的属性分类整理物品，分出零食类、饮料类、蔬菜类、装饰品等种类，并分类统计出不同种类年货的数量、计算出各种类年货的总价，尝试用彩笔画出柱状图或贴纸图，展示分类结果（例如：食品类，装饰类）。在这个过程中同学们深刻的感受了分类与整理、数据统计、图表制作等数学知识运用的魅力。

【活动总结】

（一）老师的感受：

这次活动将抽象的运算、统计知识嵌入具象的年货任务中，帮助学生理解“数学为何有用”；通过预算规划、理性消费等任务，初步培养理财意识与解决问题的能力，为未来独立生活打下基础。  

（二）学生的感受：

本次活动以“年货”为载体，将数学知识自然融入春节文化语境，从“知识记忆”到“知识应用”，不再被动做题，而是主动用数学工具优化年货采购方案；从“学科孤立”到“跨界融合”，在统计年货数量时，既练习了数学技能，又了解了“腊肉”“年画”等文化符号的意义。

（三）家长感受：

这次活动中家长不再是学习的旁观者，而是共同调研价格、讨论预算的合作者，构建亲子共学场景。通过这场活动，孩子们在浓浓的年味中，真正理解“数学是生活的一部分”，让传统文化的种子与数学思维的嫩芽共同生长。