小学部跨学科项目化学习成果（二十六）——废品的高光时刻 2020级5班

一、选定主题

（一）项目背景

随着社会的迅猛进步，废旧物品数量急剧攀升，其高效处理与再利用已成为刻不容缓的课题。废旧物品的循环再利用，不仅显著减轻环境负担，更能点燃学生的创新火花，深化其环保理念。鉴于此，本项目紧扣“废旧物品创意改造”这一主题，通过一系列实践活动，引领学生挖掘废旧物品的潜在价值，进而培育他们的创新思维和绿色生活习惯。  

（二）驱动问题

经过2020级5班全体同学的深入商议与热烈讨论，我们一致选定“废品的高光时刻”作为项目主题，并围绕核心问题——“如何利用废旧物品进行创意改造？”展开探索。在这一驱动问题的引领下，项目小组迅速明确了目标，精心设计了整体实施思路，细致梳理了项目流程，并合理确定了团队成员的分工，为项目的顺利推进奠定了坚实基础。  

二、制定计划

（一）明确项目目标

学生对环境保护的深刻认识与强烈责任感，激发他们在日常生活中践行节约、减排，积极投身于各类环保行动。

激发创新思维：全面激发学生的创造潜力与想象力，引导他们从废旧物品中发掘灵感，进而进行独具匠心的创意改造。

强化动手实践能力：通过亲自动手制作，显著提升学生的手工技艺与实际操作能力，将理论知识转化为实践成果。

培养团队协作精神：在项目实施的过程中，注重培养学生的团队合作意识，提升他们的沟通协调能力，打造高效协作的团队氛围。

（二）确定团队分工

团队分工表  

三、活动探究

（一）了解生活垃圾现状

同学们通过查阅专业书籍、进行网络检索，以及深入城市一线环卫工作场所实地考察，全面了解了家庭生活垃圾的种类、分类方法以及如何更好地实现资源利用等情况。

（二）制作生活垃圾观察记录表

同学们从身边的垃圾入手，开展深入调查，通过亲身实践体验，紧密贴近生活实际。他们依据实际情况，对各类垃圾进行细致的分类处理，积极探索并找出有效的垃圾处理方案。在这一过程中，同学们逐步掌握了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾以及其他垃圾的具体分类标准。  

（三）破译“垃圾”，有“圾”可乘。

同学们尽情挥洒想象力，运用灵巧的双手精心制作了表格、绘图以及PPT。他们通过这些直观的形式，向众人详细展示了可回收垃圾的再利用途径、厨余垃圾的转化价值、其他垃圾的处理方法，以及垃圾背后所蕴藏的深远用途。  

四、作品创意

1.收集废旧物品

同学们积极在校园内外搜集各类废旧物品，包括废旧纸张、塑料瓶、玻璃瓶、布料碎片、金属罐以及雪糕棍等。他们依据材质和形状，对搜集到的废旧物品进行细致的分类与整理。通过这一亲身体验，同学们不仅直观感受到了废旧物品的庞大数量和多样种类，还逐渐培养了对废旧物品的敏锐洞察力和分类意识。

2.设计说明书

同学们细心审视分类后的废旧物品，深入思考其潜在的改造可能性。他们充分发挥想象力，精心设计出创意改造方案。通过小组讨论，集思广益，共同完善初步设计方案。在将废旧物品与实际需求巧妙结合的过程中，他们构思出了既实用又美观的创意作品，不仅锻炼了创新思维，还提升了设计能力。

3.动手制作

同学们依据设计方案，精心挑选工具和材料，着手投入制作。在制作环节中，老师和家长们悉心指导，热情帮助，提醒同学们注重作品细节，确保质量上乘。同时，他们鼓励同学们勇于尝试，反复调整，不断打磨作品。在这一过程中，同学们不仅提升了动手实践能力，还增强了问题解决能力。通过亲身制作，大家深刻体会到了废旧物品再利用的乐趣与成就感。

五、成果交流

在这次温馨而充满创意的交流盛宴中，孩子们如同小小魔法师般，用他们满载爱心与热情的双手，将那些曾被遗忘的废旧物品一一唤醒，赋予了它们新的生命和深厚的情感价值。每一件作品都仿佛是他们心灵的自白，洋溢着对生活的热爱和对未来的憧憬，深深触动了在场每一位观众的心弦。这次交流不仅让孩子们收获了无尽的快乐和成就感，更在他们的心中种下了关爱地球、勇于创新的美好种子，这些种子将在未来的日子里生根发芽，引领他们成为传递绿色希望、点燃创新梦想的温暖使者。  

六、反思评价

本次项目化学习活动，不仅深植意义之根，更绽放价值之花。面对环境污染对生活家园的侵蚀，尤其是垃圾问题如暗流涌动，已成为社会舆论的漩涡中心，我们的小学生们被赋予了更高的使命——成为关注环境的敏锐观察者。毕竟，在垃圾的循环链中，无人能置身事外，每个人都是那个不可或缺的环节。此次活动，如一座桥梁，紧密连接了学生的生活经验与学习能力，引领他们跨越认知的边界。通过深入的调查研究和亲手实践，我们旨在为同学们揭开垃圾背后的知识面纱，让环保的种子在心中生根发芽。更重要的是，我们期望激发他们的行动力，让每一位同学都成为减少垃圾、精准分类、变废为宝的实践者，共同为地球母亲编织一张绿色、可持续的未来之网。