小学数学综合实践活动（八）《“数”说天气 我是小小记录员》

2021级18班数学综合实践活动

【活动背景】

用数学魔法捕捉气温的秘密。天气是多变的，时而晴、时而雨、时而阴……变幻莫测。结合所学的统计单元知识，用数学的眼光观察、了解气象知识，感知天气情况，感受气温变化，探索天气奥秘的同时感受气象魅力，在实践中体会数学与生活的紧密联系，培养孩子们的应用意识。

【驱动性问题】

天气是如何记录的呢？气象数据是怎样分析出来的呢？带着这些问题，我们在寒假期间开展了“我是小小气象员”的天气记录统计表主题活动。马腾飞老师发布任务，我们发挥聪明才智，用可爱的画笔、创意的排版……制作出了五花八门的天气统计图表。

【活动目标】

1.培养学生动手能力，加深学生对所学知识的理解。

2.了解数学在现实生活中的应用，培养学生的数学应用知识。

【活动实施人】

2021级18班的同学

【活动过程】

一、收集并记录气温

同学们通过网络调查，搜集了锦州市2025年2月天气情况的资料，了解气象变化。孩子们通过查阅资料了解到中国古人通过观察自然现象，积累了丰富的天气预测经验。这些经验不仅帮助古人安排农事和生活，还形成了独特的天气文化。

今日晴，明日阴，数据在手，小小天气记录员就是我！同学们记录每日的天气情况，制作天气统计表，用科学的数据来感受大自然的奥秘，数理和人文相结合，对数学的妙用有了更深刻的理解。  

二、绘制统计表

同学们在每天收集数据、整理数据的过程中获得统计体验，并且掌握了对数据的分析能力，提高了统计意识，体会到学习数学的快乐。在一幅幅美丽的统计图背后，看到了孩子们收集原始数据，整理数据，制作统计表的身影。

三、小图表 大收获

看！一幅幅精美绝伦的统计图，线条流畅，色彩搭配恰到好处，让我们真切领略到同学们对于数据可视化那别具一格的独到见解。在他们的笔下，数据变得生动有趣，条形统计图不再是冰冷的数字堆砌，而是有温度、有故事的信息传递者。小图表，大乾坤，学生在绘图、思考、创新的过程中，展现了大数据时代下的审美眼光和匠心精神。让我们一起欣赏吧！

【学生活动感受】

本次活动，我们通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助我们清晰、客观地认识世界，也让我们在加深对天气情况、环境情况了解的过程中，充分地认识到统计知识在生活的意义和作用，下面是我们参与此次活动的具体感受。

【活动评价】

同学们在每天收集数据、整理数据的过程中获得统计体验，并且掌握对数据的分析能力，提高了统计意识，体会到学习数学的快乐。在一幅幅美丽的统计图背后，看到了孩子们收集原始数据，整理数据，制作条形统计图的身影真替他们开心。在以后的学习生活中，我们也会多让孩子们体验生活，去发现生活中的数学，从而让孩子们乐学数学，体现学习数学的价值。