小学数学综合实践活动（七）《蛇年小画家》

2022级26班数学综合实践活动

【活动背景】

“幡儿胜儿都姑媂。戴得更忔戏。愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。”乙巳蛇年踏着祥云拉开了2025年的序幕，孩子们也迎来了多姿多彩的寒假。在这异彩纷呈的寒假里，孩子们有更多的时间来通过自己掌握的数学知识来寻找生活中的数学，感受数学就在我们身边，无处不在。

【问题的提出】

在上学期的学习中，我们认识学习了年月日，知道了一年中有12个月，分为大月和小月和二月，又学习了日历中的知识。新的一年来到了，我们是否可以用自己的画笔亲手制作蛇年的年历呢？带着这个问题，2022级26班的孩子们开展了“蛇年小画家”巧绘蛇年年历的综合实践活动。

【活动实施人】

2022级26班学生

【活动目标】　

1.这次绘制蛇年年历的数学实践活动，使学生进一步巩固所学的“年、月、日”有关的知识，加深对所学知识的理解。

2.知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。

3.通过活动激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创作能力。

【活动实施】

一、复习、整理相关知识

结合同学们刚刚学过了有关“年、月、日”的知识，同学们先查阅有关年历的资料，然后认真地整理所学知识。

运启豪同学为了探究日历的制作方法，很是下了一番功夫。

二、成果展示

在做足准备工作后，孩子们运用了数学学习过的“年、月、日”和“日历中的规律”，应用了美术学科的构图，开始动手绘制蛇年日历啦！看，他们画得多认真啊！

三、活动反思

小小的日历凝结了孩子们的汗水和快乐，在复习了数学知识的基础上，把美术、劳动、生活等融为一体，真正领悟到综合实践活动成果的魅力。

【活动总结】

《数学新课标标准》指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式”。可见“动手操作”在数学学习中的重要性。三年级的孩子对数学的认识还停留在数字的阶段，在孩子们不断动手操作中，会对生活中无处不在的数学有更深的理解。这个活动不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，还让他们获得了成功的喜悦，也让孩子们更加自信地面对生活中各种挑战。