小学语文综合实践活动（七）《畅游童话世界，解读童话密码》

2022级6班语文综合实践活动

一、活动主题：走进童话世界

童话是一座五彩缤纷的大花园，在童话的世界里充满了丰富的想象，有很多奇特的朋友，也有许多动人的故事。当你读起安徒生送给全世界孩子的礼物《安徒生童话》，你会结识善良的拇指姑娘，坚定的锡兵；当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑；当你翻开格林兄弟搜集整理的《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。在童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言，童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现。

二、活动背景

本次活动基于三年级语文上册第三单元课文，人文主题为“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱”，结合课文《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文学以致用，引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力。

三、驱动型问题

由于三年级的学生刚刚在课内外接触童话，他们思维活跃，想象力丰富，自我表现欲望比较强烈，希望获得更多的课外知识。因此，2022级6班语文综合实践活动以“走进童话”为主题，通过开展“如何畅游童话世界，解读童话密码呢”这个驱动型问题展开活动。通过学科融合等多种方式激发学生阅读童话故事的兴趣，引领孩子们深入领略童话故事的魅力。

四、活动准备

2022级6班全体同学接到班主任张丽芳老师布置的任务后，立即接龙报名并成立活动小组，同学们对“走进童话世界”为主题的语文实践活动充满了浓厚的兴趣，都积极参与其中。

五、活动目标

1．通过开展“走进童话世界”语文综合实践活动，了解童话的特点和创作方法，感受童话带来的乐趣，激发阅读童话故事的兴趣。

2．培养学生学习童话的兴趣，增强学生的好奇心和探索欲，自编更多有趣的童话故事。

3．培养学生从生活中主动发现问题，并独立解决问题的态度和能力，以及乐于与他人合作、自主探究学习的精神。

六、活动分组

同学们根据自己的兴趣爱好，分工合作，语文实践活动有序进行。

七、成果展示

（一）品读童话乐淘淘

童话是一把开启奇妙世界的钥匙，在收到任务后，一组的同学积极查阅资料，阅读自己心仪的童话，认真做好摘抄和笔记，让思绪随着文字翩翩起舞。孩子们乘着满载想象和智慧的小船，与书中的人物同经历、共成长，深切感受童话世界的乐趣。

（二）色彩斑斓绘童话

童话故事为孩子们打开了一个丰富多彩的世界，他们结识了许多有趣的童话人物。他们用画笔描绘那美丽的童话王国。无论是纸盘上的斑斓色彩，还是别致的思维导图，这些多样化的艺术创作形式，无一不展现着他们对童话人物的喜欢，对趣味故事的再创造。

（三）交流童话话成长

同学们纷纷化身小小演说家，尽情分享着自己在阅读童话过程中的丰硕成果，用流利的语言，向大家简介作者、交流人物形象、畅谈书中的精彩情节，深入探讨童话背后的深层含义，共同解读童话“密码”。

（四）妙手著文章，童话跃纸上

精彩纷呈的童话故事，不仅触动了学生的心弦，更激发了他们的创作灵感。孩子们在阅读童话书的基础上，展开了丰富的想象，进行了童话故事的创编。他们以文字为桥梁，将想象与创意巧妙融合，最终“编织”出一篇篇精彩的童话故事。

八、活动总结

在此次语文实践活动中，同学们通过不同方式走进童话。童话就像一座座神秘的宝库，激发着我们的好奇心和想象力，漫游童话王国，会发现更多的爱与美，让我们乘着满载想象和智慧的小船，继续去领略童话世界的神奇吧！

九、教师评价

通过此次“畅游童话世界、解读童话密码”语文综合实践活动，孩子们不仅深入领悟了童话故事中所蕴含的真善美，还在阅读、写作、绘画及口语表达等方面得到了全方位的锻炼和提升。愿每一个孩子都能在这片童话的海洋中，找到属于自己的快乐源泉与梦想之舟。