小学数学综合实践活动（三）《我是小小制作师》
2022级6班数学综合实践活动
祥蛇献瑞，新岁呈祥。伴随着2025年序幕的拉开，孩子们也迎来了愉快的寒假，假期里，孩子们有更多的时间来通过自己掌握的数学知识来寻找生活中的数学，感受数学学习的乐趣。
一、选定主题
（一）活动背景
数学来源于生活，应用于生活。蛇年日历数学实验活动是一个将数学知识与实践活动相结合的创新模式，源于对数学中“年月日”知识的深入理解与实践应用，同时结合中国传统文化中的生肖元素，以蛇年为主题，进行日历的设计与制作，旨在通过制作蛇年主题的日历，在活动中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
（二）驱动问题
在上学期的学习中，我们认识了年月日，学习了平年、闰年，知道了一年中有12个月，分为大月和小月和二月，新的一年来到了，我们是否可以用自己的画笔亲手制作蛇年的年历呢？带着这个问题，2022级6班的孩子们开展了“我是小小制作师”巧绘蛇年年历的综合实践活动。如何制作属于自己的蛇年限定日历？成为了我们此次综合实践活动的驱动性问题。
二、确定目标并制定计划
（一）活动目标
1.整理与复习掌握年月日的基本知识，巩固所学的年月日知识，培养他们的数学观察能力和逻辑分析能力。
2.运用数学知识设计并制作一份具有实用价值和蛇年特色的年历，培养他们的计算能力和数学推理能力。
3.通过动手实践活动，提升学生的动手能力、创新思维和团队合作能力，在绘制过程同学们可以通过思考解决问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4.引导学生关注生活中的数学和传统文化，让同学们在数学综合实践感受数学的美，感悟数学知识的应用价值。
（二）制订计划
1.在班级群中发布招募令，同学们踊跃报名参加了此次活动。
2.制定项目化学习活动方案。
（三）构建团队
制定分工表。按照开展的活动对同学们进行分组，确保每名同学都能参与其中，增强体验感。
三、活动探究
本次数学综合实践活动围绕3个活动展开：
活动一 基础知识我来讲——知识回顾与导入：学生回顾年月日的基本知识，了解科普知识、生肖文化，特别是蛇年的相关知识，绘制思维导图。
活动二 蛇年日历我来制——制作蛇年日历：确定以蛇年为主题，并结合个人喜好，确定日历的风格，如卡通、古风、现代等。根据主题和风格，设计日历的框架和布局，包括月份、星期、日期等元素，运用绘画、剪贴、手工制作等多种方式，填充日历内容，如节日、纪念日、重要事件以及与蛇年相关的趣闻等。
活动三 时间主人我来做——展示与交流：学生展示自己的日历作品，进行分享与交流，说一说对自己未来的期许，可以用手抄报、作文、讲述视频等形式表现。同学们互相学习借鉴，同时邀请张老师进行参观和评价。
四、活动实施与成果展示
（一） 复习、整理相关知识
结合同学们刚刚学过了有关“年、月、日”的知识，借助书本、互联网，复习并总结有关“年、月、日”的知识，24小时计时法、生肖知识、重要的节日等并绘制带有蛇年元素的思维导图。
（二）年历制作
同学们运用所学知识，认真准备了丰富的材料，包括彩笔、贴纸、卡纸、剪刀等并按季度分组完成任务，用稚嫩的笔触绘制蛇年年历。为了让整个年历更加充满新年的喜庆气氛，同学们还在上面增添了灯笼、元宝等元素，为年历增添了更多趣味和创意，制作出一份份独一无二的精美年历。
第二季度作品展示
第三季度作品展示
第四季度优秀作品展示
全年优秀作品展示
（三）致未来的自己
二十年后的你，会在做什么？你期待未来的自己会是什么样子？和未来的自己做一个约定吧，同学们有的画出了自己未来从事的工作，有的写下了对未来的期许，还有个给未来的自己写了一封信……相信同学们在展望未来的同时，也不忘珍惜当下，把握每分每秒，书写精彩人生。
同学们制作的蛇年日历作品形式多样，内容丰富。有的以卡通风格为主，将蛇的形象融入其中，显得生动有趣；有的以古风风格为主，运用传统绘画技法，展现了蛇年的古典韵味；还有的以现代风格为主，结合现代设计元素，使日历更加时尚大方。这些作品不仅体现了学生的创新思维和艺术表现力，也展示了他们对数学知识和传统文化的深入理解和应用。
五、活动总结与反思
小手工展现大智慧，在项目结束后，张老师引导学生进行了总结与反思，回顾项目实施过程中的收获与不足，提出改进意见。同时，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的数学和传统文化，不断提升自己的数学素养和文化素养。
综合实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，三年级的学生，其思维方式正从形象向抽象思维转化的重要时期。经过这次数学学科项目化学习，学生经历了一个项目从设计实施，再到改进、创新，最后升华到价值观层面的完整过程。通过这种学习方式，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法，进一步巩固了“年，月，日”的知识，体验了动手制作年历的乐趣，同时又与手工劳动、美术、语文等学科相融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验。通过发散思维认知能力，掌握了动手实践、团队协作本领，同时其传统文化、美育、劳育素养也得到提升，为培养具备综合素养、适应未来发展的现代小学生打下坚实基础。
