小学数学综合实践活动（一）《小小搭配师》

2022级9班数学综合实践活动

【活动背景】

三年级学生的数学学习正处于从直观操作向抽象思维过渡的关键时期。结合三年级数学《搭配中的学问》一课，假期中，学生通过衣服搭配、数字搭配等生活实例，不仅能够贯穿起数学学习和日常生活的联系，掌握搭配的方法和技巧，还能在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

【活动目标】

1、在实践中让学生掌握搭配的基本知识，理解组合与排列的区别与联系，能够运用所学知识解决实际问题。培养学生运用数学符号进行表达和交流的能力，提高学生的数学语言运用水平。

2、通过对搭配问题的探讨，让学生掌握简单的逻辑推理方法，提高学生的逻辑思维能力。使学生能够运用所学的搭配知识，解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

3、引导学生总结学习过程中的经验和方法，培养学生反思和自我评价的能力。基于本次实践活动，引导学生关注生活，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。

【活动过程】

 一、确定主题

在三年级的学习中，数学搭配是一个既有趣又实用的知识点。它教会我们如何在有限的选择中做出最优的组合，无论是在日常玩耍还是在学习任务中，数学搭配都能帮助我们做出更明智的决策。为了让同学们更深刻的理解及运用本章节的数学知识，2022级9班的同学们在王雅丽老师的带领下，将本次寒假数学实践活动的主题确定为“我是小小搭配师”，并分成四个小组号召同学们积极加入。通过小小服装搭配师，小小营养搭配师，小小出行规划师以及小小游戏策划师四大搭配主题来进行生活中的搭配，从而让同学们更深入掌握和运用数学组合思维及学习方法。

二、制定计划

主题确定后，全班同学们踊跃参加，一起研究制定出详细的活动方案。

三、实践操作

1、小小服装搭配师

成为一名小小的服装搭配师是一个既有趣又充满创意的过程。服装搭配不仅仅是将衣物穿在身上，更是一种艺术表达，通过巧妙的组合展现个人的风格和品味。服装搭配师在面对大量服装时，需要考虑如何将这些服装有效地组合起来。这实际上是一个组合问题。假设有3件上衣和4条裤子，那么我们可以搭配出3*4种不同的组合。当考虑到鞋子、配饰等其他元素时，组合的数量将呈指数级增长。因此，我的小小服装搭配师需要运用组合数学的知识，从中挑选出最喜欢的搭配方案。

这不同学们就行动起来了，让我们来看看小小服装搭配师们的作品吧！

2、小小营养搭配师

当前，学生们挑食、偏食的问题非常普遍。为了让学生们了解合理膳食的重要性，“小小营养搭配师”这一活动主题应运而生。其旨在让同学们了解人体需要各种食物来均衡营养，以及挑食、偏食对健康的危害。通过实践，学生们可以初步学会如何科学搭配食物，促进健康成长，并培养尊重他人劳动成果、不挑食、不浪费的习惯。使用课堂中学习的搭配组合知识掌握合理用餐的搭配方法，了解健康食谱应包含荤素、配菜和主食等。不仅有助于孩子们建立健康的饮食习惯，还能让他们在实践中领悟到搭配知识的应用，化身小小营养搭配师。

看看我们的小小营养搭配师是怎么做的！

3、小小出行规划师

作为一名“小小出行规划师”， 同学们的任务是运用搭配学问以及排列组合的原理根据给定的起点和终点，规划出所有可能的路线，并确保这些路线既不重复也不遗漏。通过搭配来规划最优或多样的路线选择。在多种路线选择中，能够迅速做出决策，选出最优方案。同学们可以将本次实践成果应用于日常出行、旅游、交通规划等领域。

4、小小游戏策划师

在游戏策划中，数学与搭配的学习密切相关，尤其是在游戏规则中用搭配组合方法寻找规律、设计游戏。通过游戏化的方式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。增强学生的独立思维能力。

四、体验心得

通过本次实践活动，同学们深刻体会到了数学搭配在解决实际问题中的价值。它不仅能够帮助我们找到所有可能的组合，还能引导我们思考如何从这些组合中选择出最适合自己的一种。也让同学们了解数学搭配还与我们的日常生活紧密相连。例如，在安排每日的学习计划时，我们需要考虑哪些科目搭配在一起学习效率最高；在选择午餐时，我们也需要思考如何搭配不同的食物来保持营养均衡。此外，数学搭配还能够激发了同学们的创造力。在解决搭配问题时，我们往往需要发挥想象力，尝试不同的组合方式。这种尝试和探索的过程，正是创造力培养的重要一环。

【活动总结】

本次“小小搭配师”数学实践活动，使同学们领悟到数学搭配不仅是一个知识点，更是一种生活技能。它教会我们如何在有限的选择中做出最优的决策，如何在复杂的问题中找到简单的解决方案。

同时，我们也要善于利用身边的资源来学习数学搭配。三年级数学搭配的学习是一次充满乐趣和挑战的旅程。通过不断地学习和实践，同学们可以掌握这一重要技能，并在未来的学习和生活中发挥它的巨大作用。