小学语文综合实践活动（三）《争当小小“啄木鸟” 汉字纠错在行动》

2021级16班语文综合实践活动

一、活动主题

争当小小“啄木鸟”， 汉字纠错在行动

二、活动背景

汉字是中华文化的基石，承载着历史与文明。然而在日常生活的街头巷尾，错别字时有出现，这不仅影响信息传递的准确性，也破坏了汉语言文化的严谨性与美感。开展此次语文综合实践活动，旨在引导学生关注身边汉字的规范使用，提升语言文字素养，增强文化传承意识。

三、活动目标

1.培养学生敏锐的观察力，使其能够在生活场景中发现错别字，提高对汉字正误的辨析能力。

2.通过分析错别字产生的原因，加深学生对汉字构造、读音、含义等方面的理解，强化语文基础知识。

3.激发学生的创意与社会责任感，设计出有影响力的宣传规范祖国语言文字的手抄报，为营造良好的语言环境贡献力量。

四、活动时间

2 周

五、活动地点

学校周边的大街小巷、社区商业街、公交站点等公共场所

六、活动过程

（一）“错别字大搜索” 实地考察行动（为期 3 - 4 天）

分组分工：学生自由组合成小组，推选组长，明确各成员职责，如 “侦察员” 负责寻找错别字，“记录员” 负责详细记录相关信息，“摄影师” 负责拍照取证等。

考察范围：各小组以学校为出发点，辐射周边不同方向的街道，重点关注店铺招牌、广告牌匾、产品包装、宣传海报、公交站广告等区域的文字使用情况。

信息记录：一旦发现错别字，小组 “记录员” 需立即在笔记本上登记错别字所在位置（精确到店铺名称、街道门牌号或公交站点名称）、错别字本身、正确写法（经小组讨论确认）、出现错别字的完整语句或短语，以及对该错别字可能造成误导的初步分析；“摄影师” 则从不同角度拍摄清晰照片，确保错别字及周边文字环境完整呈现。

（二）“设计宣传手抄报” 创意比拼活动（3 - 4 天）

1.个人构思：学生结合前期对错别字的了解与分析，以个人为单位，构思宣传规范祖国语言文字的手抄报内容与形式。可以从强调错别字危害、普及正确汉字知识、呼吁公众重视汉字规范等方向出发，设计简洁有力、富有创意的宣传标语，如 “错别字‘找茬’，守护文化净土”“别让错别字‘偷’走城市文明”；同时考虑运用何种视觉元素（如卡通形象纠正错别字的画面、醒目的彩色字体突出正误对比）能让告示牌更具吸引力。

2.制作完善：学生利用准备好的美工材料，将创意付诸实践。在制作过程中，注重色彩搭配、图文布局，确保手抄报美观大方且易于理解，尺寸以方便在校园、社区展示为宜。

3.展示评选：各小组在班级内展示成员作品，先由小组互评，从创意、美观、文字准确性、宣传效果等方面打分；再全班投票，评选出 “最佳创意手抄报”“最具视觉冲击力手抄报”“最具感染力手抄报” 等多个奖项，对获奖学生予以表彰。

七、活动总结

1.学生撰写活动总结报告，回顾自己在活动中的收获，包括发现的有趣错别字案例、对汉字规范重要性的新认识、设计告示牌的心得体会等，反思活动过程中的不足，提出改进建议。

2.教师组织班级交流活动，邀请各小组代表分享活动中的精彩故事、深刻感悟，展示优秀的错别字分析报告与宣传手抄报作品，对整个活动进行全面回顾与点评，肯定学生的努力与成绩，针对活动中暴露出的问题给予指导，激励学生在今后继续关注汉字规范，传承中华优秀传统文化。

3.将优秀的宣传手抄报作品放置在校园、社区活动中心、图书馆等人流量较大的场所进行展示，向更多人传递规范使用汉字的理念，扩大活动影响力。