小学部跨学科项目化学习成果（二十五）——家庭生活健康指南——“暑”你健康 2023级23班

一、缘起

请大家翻开部编版一年级下册语文书的《语文园地六》部分，2023级23班健康小讲堂要从这里开讲啦！

说起夏天，就离不开“纳凉避暑”这四个字。是一口咬下刚从冰箱里拿出来的奶油雪糕清凉，还是“吨吨吨”喝下冒着冷气的汽水更爽？是奶奶揺的蒲扇凉快，还是家里的空调更惹人爱？《语文园地六》识字加油站部分给了我们无尽的遐想空间。

二、驱动性问题

夏天这么燥， 我们都想钻进冰箱里啦！可是为什么妈妈总是限制我吃雪糕呢？夏天这么热，我们好想一直呆在凉水里！可是为什么爸爸总是不许我洗冷水澡呢？外婆总是讲“冬病夏养”，中医眼中夏天到底该怎么过？

在你的小脑瓜儿中，一定还有很多夏天想做却不能做的事儿吧！暑期漫漫，我们应该怎么健康度过？我们就以此为驱动性问题，对暑期健康做探究吧！

三、活动目标

（一）培养学生自主学习能力。从衣食住行用多个角度查找资料。通过自主学习，了解自己夏季想吃的、想做的事儿、想用的是否符合健康标准。或者吃什么、做什么、用什么能在健康的基础上，让我们夏天过得更舒适。

（二）运用数学课学习的整理与分类的相关知识，对自己整理的资料进行汇总。建立生活与学科之间的联系。

（三）培养学生健康生活的意识，养成良好的生活习惯，做自己的健康小管家。了解中医，走进传统文化，做传统文化的传承者。

四、活动流程

（一）消暑纳凉我最爱

选择几样你觉得夏季最必不可少的物品食品物品或一到夏季就想做的事儿，查一查他们是否能真的消暑，是否是健康的消暑方式？将查到的资料形成表格或文字材料。

（二）科学祛暑我知道

由李博尧、戴晨曦两位同学家长分别从西医和中医两个角度对同学们搜集的资料进行评估，并加以补充。两位医生将带领同学们走进医学小讲堂，培养同学们了解医学的兴趣，为学生提供学习健康生活方式的平台。

（三）理整信息我在行

利用数学学科学习的整理与分类知识，将第一阶段搜集的信息以及在医学小讲堂学到的知识进行梳理，便于后续制作健康手册。

（四）制作手册我能行

同学们将两位医生提供的学习资料再度整理，最终将所有学习到的健康度过暑期的相关知识制作成属于2023级23班同学自己的暑期健康手册。

（五）宣传健康在路上

同学们利用周末时间，将制作的宣传手册分发给同龄的小朋友，邀请大家一同了解健康常识。

五、分工细则

六、活动展示

（一）消暑纳凉我最爱

夏季是胃肠炎、皮炎、上呼吸道感染、中暑、热伤风等疾病高发期。这与不当日常饮食、不良生活习惯关系密切。暑假要过得开心，更要过得健康。2023级23班同学对照书籍、查找网络，了解自己暑期想做的、想吃的是否符合健康标准。

（二）科学祛暑我知道

我们2023级23班同学搜集的资料覆盖面广，涉及衣食用等多个方面。两位医生家长对孩子们的自学能力给予充分肯定，同时也给孩子们的学习成果加以补充。

夏季也是旅游旺季，我们一定会出门旅行，观赏祖国大好河山，一览祖国秀丽风光。可是，夏季蚊虫很多，遇到蚊虫叮咬，我们就容易得皮肤炎。在旅游的过程中，如果我们不小心摔伤了，也会因为天气热，导致伤口发红发肿。夏季去水上乐园游泳戏水也是我们大多数孩子都会做的事儿，即使有大人看护，我们也很容易溺水。怎么防皮炎？怎么防溺水？李博尧妈妈从以上两个角度，为大家进行补充学习。我们一同来到教室，认真倾听李博尧妈妈的讲解，并且在医生的专业指导下，实践了怎么对溺水的同学进行施救。

中医是我们传统文化，上古传说中就有神农尝百草。春秋战国时期，中医理论就基本成型。中医主张在阴阳五行理论的指导下，从动态整体角度研究人体生理病理药理及其与自然环境关系、寻求防治疾病最有效方法。直到清末，西方医学传入，中医才受到冲击。中医治病救人的理论广泛传播，在日本韩国也较有影响力。我们应当传承传统文化，给自己一个了解中医的机会。

那在中医眼中，夏季怎么度过最健康？我们又来到了戴晨曦爸爸的中医讲堂，学习了中医基本常识，了解了医圣张仲景的故事，还亲手制作了中医香囊，用来祛暑热。

（三）整理信息我在行

北师大版一年级下册数学书中，有讲解将扣子分类的课程，鼓励学生按照多种分类方式对扣子分类。数学是解决生活中问题的学科，你能将学习到的分类知识运用到生活中，将你从多种途径习得的信息进行分类吗？

2023级23班的同学尝试将本次项目化学习中学到的避暑纳凉、健康过夏的知识进行了整理和分类。

通过整理发现，学习资料中解暑良方、解暑美食、解暑用药、中医养生几类较多。而这个假期正值巴黎奥运会，中国代表队摘金夺银，为国争光。我们同学也查找了很多夏季运动的相关知识。最终，我们将所有学习资料整理为六大类:

1.解暑好方严选

2.解暑美食“亿”览

3.意外伤害急救

4.防暑药品选用

5.传统中医传承

6.强健体魄“奥”妙

（四）制作手册我能行

我们见过很多健康手册，可是市面上的健康手册大多黑白印刷，内容晦涩难懂，不贴进小学生生活。对于低年级的小学生来说，激不起任何阅读兴趣.。

2023级23班同学尝试利用这次项目化学习搜集到的暑期健康知识，做一本适合低年级小学生阅读的暑期健康手册——《“暑”你健康》。

我们健康手册的制作以“符合低年级学生年龄特征”为出发点。

首先，我们提炼纲领，将重要的“知识点”制作成手抄报。低年级很多同学阅读能力不足，可以通过阅读手抄报这种更直观的方式初步了解健康知识。

然后，我们对整理的资料进行进一步筛选。选材上，更加贴近小学生生活，以解决小学生心中健康问题为目标。

最后，排版上，我们选择明艳又有童趣的版面设计，这样更贴近小学生审美特点。

（五）宣传健康在路上

《“暑”你健康》健康手册一经印刷，深受2023级23班同学喜爱。这么精美的健康手册要是能分享给其他同龄小朋友该多好呀！如果把健康生活的意识传递给更多的人那一定是一件美妙的事儿。马茗汇同学为健康手册录制了宣传视频。马茗汇、金一娢、高佳妮三位同学又去万达商场、书店、小区广场、体育馆等地，将可爱的健康手册分发给大家。

七、活动总结

在活动中，同学们立足于语文课堂，锻炼了整理信息的能力，提升了自主学习的能力，又利用自己的特长制作了一本健康手册。这是我们2023级23班同学第一次做小主编。在项目化学习活动中，同学们收获了健康生活的相关知识，传承了传统中医文化，并将健康传递给其他小朋友。这次项目化学习活动成为同学们健康生活的开始，今后我们都会成为家庭健康生活的小管家。