小学数学综合实践活动（八）《绘制方向》

2022级9班数学综合实践成果

【活动背景】

基于锦州市实验学校科学有效的教学方针策略，通过对教学实践的观察和案例分析以提升学生的学习效果和兴趣。2022级9班的老师和同学们，在暑假之际走出家门拥抱自然，在实践中研究和探讨小学数学位置与方向的有效学习方法，帮助教师更好地引导学生理解和掌握这一知识点的同时也可以增强学生们对数学学科的兴趣和信心。

【活动目标】

在实践的过程中，学生们可以分析学习位置与方向概念时存在的难点，找出影响学习效果的因素，并且总结有效的学习方法。通过案例分析，展示不同教学方法对学生学习的影响，强调小学数学位置与方向有效教学的重要性。通过本次研究，希望能够为学生们数学位置与方向的教学提供一些有益的思路和方法，促进学生对该领域知识的深入理解和应用能力的提升。

【活动过程】

 一、确定主题

小学数学是学生学习数学的起点，而数学中的位置与方向概念是小学数学中的重要内容之一。为了让同学们更深刻的理解该板块的数学知识，2022级9班的同学们在王雅丽老师的带领下，将本次暑假数学实践活动的主题确定为“绘制方向”，并分成四个小组号召同学们积极加入。通过游乐场和公园，特色建筑，自然景观以及场馆类四大绘制主题来辨别位置与方向，从而让同学们更深入掌握和总结学习方法。

二、制定计划

主题确定后，全班同学们踊跃参加，一起研究制定出详细的活动方案。

三、游园地图定路线

同学们分别来到游乐园、动物园和公园等，根据地图通常的方位：上北、下南、左西、右东，结合实际地形运用地图辨别方向、找出自己所在方位。然后锁定自己的目标地点，再依据地图制定出自己的地图路线，通过自己的方式找到终点。通过地图同学们可以根据目标方位独自合理的规划路线，养成会看地图看懂地图根据地图辨别位置和方向的好习惯。

让我们来看看她们的游园之旅吧！

四、地标建筑辩方位

观测点不同，相对应的建筑物所在的方向一般也不同。在建筑物辩方位的情况下，同学们学会了先找准一个基准方位，根据一个方向来确定其他的三个主方向：面南背北，左东右西;面北背南，左西右东;面东背西，左北右南;面西背东，左南右北。通过标志建筑物的辨认同学更好的了解方向相对位置的关系。

看看我们的同学们是怎么做的！

五、大自然中识方位

在美丽的大自然中，同学们通过仔细观察周围环境，借助大自然朋友们的特征找准方向。在这次实践中同学们了解到：太阳: 早晨面向太阳，前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。中午面向太阳，前面是南，后面是北。左面是东，右面是西。傍晚面向太阳，前面是西，后面是东。左面是南，右面是北。蚂蚁的洞穴:蚂蚁的洞穴大多在大树的南面，而且洞口朝南。石头:在密林中，石头南面较干，石头北面较湿。竹子:竹身颜色较为青绿的一面朝南，青黄的一面朝北。向日葵:    早晨向日葵朝东，傍晚向日葵朝西。雨天的树皮:树皮干的快是北方，树皮干的慢是南方。大树的年轮:年轮稀的一面是南方，年轮密的一面是北方。北极星:晴朗的夜晚，北极星在天空的北方。

大自然原来藏着这么多的小秘密，同学们找到了吗？

六、我来纪念馆绘方向

建筑场馆的房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。同学们以场馆建筑出发点(即观测点)为中心，再确定周围其他建筑的方位，找准方位后确定要到达的地点所处的方向，再寻找行走的路线，最后再把行走路线描述出来，走到哪个位置时，就以哪个位置为观测点。有的同学也借助指南针(我国古代四大发明之一)来验证方向，以确定自己在场馆里的方位。

七、体验心得收获满

通过本次实践活动，同学们使用多种方式和方法学会在生活中辨别位置和方向，也深刻理解位置和方向的识别在生活中的重要性。在实践过程中，学生需要自己探索和分析，通过本次实践熟练辨认物体所在的方向，并会描述物体所在的方向。同时在解决简单的路线问题的过程中，会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线，了解同一路线问题可以有不同的解决办法，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。

【活动总结】

本次“绘制方向”暑假数学实践活动，将课堂上书本中辨别位置与方位的思路结合到现实之中，既拓展了同学们的数学思维，进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识解题的意识。