小学数学综合实践活动（六）《我是小小整理师》

2023级7班数学综合实践成果

在日常生活中，整理物品是一项重要的技能。它不仅能够让我们的生活环境更加整洁有序，还蕴含着丰富的数学知识。本次“我是小小整理师”活动，旨在通过让学生对书包、书桌和衣柜进行分类整理，培养他们的数学思维和实践能力。

一、活动背景

数学源于生活、服务于生活，为了把数学教学内容与生活实践相结合， 让孩子们体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，引导学生把生活问题数学化。在一年级《分类》中，孩子们跟随老师在课堂上学会按照一定标准把一些物品进行简单地分类。为了培养孩子从小养成整理生活用品和学习用品的好习惯，在整理过程中体验分类的方法与运用，感受数学与日常生活的联系，本次假期结合教材内容为学生精心设计了《家庭中的分类》主题实践活动。

二、活动目标

1、通过各种形式的分类活动，使学生充分体验分类，培养动手操作的能力和合作学习的意识。

2、结合学生的家庭生活组织分类活动，让学生感受分类在生活中的作用，养成良好的生活习惯，建立分类的思想。

3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

三、活动过程

为了使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，在一年级的孩子们学习了《分类》后，老师布置了实践作业：请你将自己的书桌、书包、衣服等，按照你喜欢的标准进行分类吧！再按一定的顺序整理好，让它们看起来更整洁美观，并请爸爸妈妈拍照记录下整理前和整理后的样子。

活动一：书桌整理

书桌是孩子们每天写作业都要用的，但是好多同学的书桌上堆满了各种书籍和文具。学生先清理书桌上的杂物，然后将书籍、文具等物品进行分类摆放。可以根据物品的大小、形状等进行排列，使书桌更加整洁美观。经过一番分类与整理，原本乱糟糟的书桌整齐多了，一起看看孩子们整理的书桌吧！

活动二：衣服整理

我的衣服我来收，物品整理是一个学习的过程，孩子们在整理的过程中不仅可以按衣服的某种特征来分类，也可以按照其用途来分类，还可以根据衣服颜色、大小等进行分类。在整理的过程中，学生可以学习如何折叠衣服，如何合理利用衣柜的空间，培养他们的空间观念。

活动三：书包整理

我的书包我做主，书包是孩子们学习生活中的必须品，课前调查发现，部分孩子书包中的书本堆积摆放，不利于拿取。孩子们根据学科、书籍与本子、书本大小等标准，将书包中的书本进行分类并整理，做好自己书包的小主人。例如，将语文、数学等课本放在一起，将作业本、练习册放在一起，将文具、杂物等放在一起。在分类的过程中，学生可以思考不同物品之间的关系，培养他们的分类思维。

活动总结

本次《家庭中的分类：我是小小整理师》整理活动不仅有助于提高孩子们的动手能力，也帮助他们体会用数学知识来解决生活问题的乐趣，真正做到了“学以致用”，学生在掌握分类方法、建立分类思想的同时，也感受到了分类在生活中的作用——使生活变得整洁、方便，有利于养成良好的生活习惯！