小学数学综合实践活动（二）《我是美的发现者》

2021级5班数学综合实践成果

【活动背景】

依托锦州市实验学校“致真教育”的课程体系，在“致知”课程活动指南的指引下，在年级教研组的帮助下，2021级5班的老师和同学们，在寒假到来春节将至之时，从寻找对称美的年画开始，开启了一段发现与理解对称美、设计与创造对称美以及感受对称美的数学探寻之旅，同学们不仅收获了知识，度过了有意义的假期，也体验到了浓浓的年味！

【活动目标】

1、通过寻找对称美的年画，扩展自己的思维，初步了解对称图形的基本特征，培养空间观念和审美能力。

2、在交流与合作中，能清晰表达自己的发现，归纳整理，培养思维的条理性。

3、培养探究精神，能按照目标要点查阅资料、积累活动经验。学会如何运用对称来设计作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4、在寻找和欣赏对称美年画的过程中，感受中国传统艺术的魅力，增强对中华文化的热爱。同时激发学生数学学习兴趣，养成良好的学习习惯。

【活动过程】

一、确定主题

中国传统年画是一种独特的艺术形式，除了图案和色彩，年画的构图也是其美的一个重要体现。年画的构图讲究对称和平衡，给人以稳定感和美感，这些元素赋予年画独特的美学特征，让人感受到中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。2021级5班的同学们在宋老师的带领下，在这个春节前夕，将本次数学实践活动的主题确定为“我是美的发现者：用手机记录具有对称美的年画图案”。

二、制定计划

主题确定后，全班同学们踊跃参加，一起研究制定出详细的活动计划表。

三、我们一起找：寻找对称美年画

有的同学走上街头，到城市的装扮中去探寻；有的同学来到博物馆，在历史的印记中去追溯；有的同学去图书馆，在书籍的海洋中去翻阅；有的去赶大集，逛庙会，在热闹的年味中去发现；有的同学查找网络，在更广阔的网络世界中去查找。

四、我们一起学：查找数学对称知识

对于对称美的发现激发了同学们进一步学习的愿望，同学们纷纷通过上网查阅资料，翻阅书籍，和家人一起研究等方法去了解对称图形的特征，通过观察、分析了解对称的特点和规律，去查找生活中还有哪些体现对称美的地方，理解对称美在生活中的运用，激发出同学们创造美的欲望。

五、我们一起做：设计对称作品

同学们经过充分的讨论，在宋老师指导下，纷纷构思自己的创意对称作品。有的同学拿起画笔，画出自己对对称美图案的想象；有的同学拿起剪刀，剪出一副对称美的剪纸画；有的同学用积木搭出一件对称的作品；有的同学用巧手作出一件立体手工“春”字；有的同学利用平板电脑设计出俏皮的“福”字；有的同学把生活中常见的对称物品手绘出来；有的同学做出了对称的手工灯笼。同学们勇于探究，通过一件件精心设计的对称作品，去领悟数学之美。让我们跟随2021级5班同学们的作品，一起走进对称的世界，一起体会数学世界的美妙吧！

六、我们说一说：感悟对称美

同学们在实践活动过程中，理解了对称美的运用，培养了他们的审美意识。通过设计和创作对称美的作品，培养了学生的创造力和自信心。活动中同学们也深深感受中华传统艺术的魅力，增强了对中华文化的热爱。在活动最后，同学们还纷纷通过录制视频讲解自己的作品、设计绘制手抄报，写活动感想等形式表达了自己的感悟。

同学们对自己的作品进行了讲解，并分享了自己的活动感受。

点击观看视频一、视频二、视频三

【活动总结】

本次“我是美的发现者：用手机记录具有对称美的年画图案”数学实践活动，将数学与中国传统年画相结合，既拓展了同学们的数学思维，也培养了同学们的探究精神。让同学们通过观察与实践，认识和亲身感受了对称在中国传统年画中的重要性和美感。