实验学校新教师培训方案

一、培训目标：

为了使新教师迅速地适应新的工作岗位，深入理解、落实学校办学理念、融入主流意识，掌握课堂教学模式、课程标准，更新教育教学理念，形成教育教学能力，提升新教师的专业素养，为教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基石，特制定新教师培训方案。

二、培训对象：

2010年9月进入我校的新教师。

三、培训要求、形式、内容：

新教师要把培训看成自己成长的捷径，按时参加培训活动，不迟到，不早退。因故不能参加者，须向校长请假，并找负责人补课。要制定好个人计划，根据学习的内容，作好笔记，撰写心得，提高自身素质和教育教学理论水平。要加强说课、上课、钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能，为今后的实际教学工作打好基础。

培训共分为四个阶段：即集中培训阶段、分散培训阶段、学习实践阶段、考核验收阶段。

第一阶段：集中培训阶段：了解学校情况，学习办学理念、规章制度。

第二阶段：分散培训阶段：

1、师德修养培训：重点是加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、乐于奉献、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：重点使新教师理解、运用实验学校课堂教学模式，明确学校教育教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：重点培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课、讲课、辅导方法的训练。

4、班主任培训：重点明确班主任工作流程、规范、方法等。

第三阶段：学习实践阶段：为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，形成帮教组合，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

第四阶段：考核验收阶段：学校成立由专家组成的考核组，新教师培训考核验收工作由考核组进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。新教师必须参加试讲、答辩，试讲、答辩考核组2/3以上评为合格为试讲、答辩合格。试讲、答辩合格方能上岗，不合格教师不能上岗。