锦州印象·追寻红色印记（九十一）小学部2021级4班主题式跨学科项目化学习

活动背景

习近平总书记曾明确指出，“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”，“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂”。在革命、建设和改革开放各个历史时期，我们这座英雄城市的儿女以不同方式，谱写了一曲曲为党和人民的事业、为民族的独立与解放而前赴后继、奉献牺牲的不朽诗篇。今天，我们有责任有义务深入发掘丰厚的红色资源，用好红色资源，为培养新一代的接班人提供源源不断的精神动力。为此，我们再次走向寻求力量和精神支持的红色项目化学习之旅。

活动目标

1.通过自己动手查阅资料，了解辽沈战役的战斗历程及重要意义。

2.通过小组分工合作，探讨学习途径，找到解决问题的方法。

3.擦亮人生底色，筑牢理想信念，传承红色基因，赓续红色血脉。

4.通过合作式学习，完成辽沈战役纪念馆的一份解说词，并进行现场讲解。

学习步骤

一、主题确定

向全班同学号召追寻红色印记，根据自己的特长，完成分组完成项目化学习。

钟晴小组确定了主题如下：

如何根据查阅的资料，整理一份生动的解说词，向家乡人和外地游客介绍辽沈战役纪念馆？

二、小组构建

招募团队

头脑风暴

为了能让孩子们得到更多的收获，孩子们从网络上展开了讨论。作好讲解员所要用到的资源和可能出现的困难充分预设，试着推测要怎样解决问题。

协调各组活动

第一小组同学参观辽沈战役纪念馆并汇报红色讲解词。

第二小组同学观看纪念馆视频并写观后感。

第三小组同学设计相关红色海报或绘画作品。

第四小组同学书写红色诗词及书法作品。

阎老师负责协调各小组同学活动，对于出现的问题及时给予指导和帮助。

三、知识学习

教师指导

在项目化学习的各个阶段，感谢阎老师给我们的耐心指导，使我们理解了活动的目的，活动的过程和意义，各小组成员分工合作，真正体会到项目化合作学习的优势和乐趣。

家长指导

我们还专门邀请了家长为我们讲解辽沈战役的背景知识，过程，意义及影响。

通过徐筱琬妈妈的介绍，我们知道了辽沈战役的重要战略意义，了解到辽沈战役的具体时间，参战人数，还对我们家乡锦州在战争中起到的重要战略位置有了一定的了解。筱琬妈妈重点介绍了塔山阻击战的光辉范例，以“人在阵地在”的英雄气概，面对十倍于己的敌人陆海空立体进攻，鏖战6昼夜，歼敌6000余人。讲解的野战阵地坚守的内容震撼人心，引导我们对辽沈战役纪念馆的各个分馆内容产生了强烈的好奇心。

查阅资料

为了进一步了解辽沈战役纪念馆，同学们都在自己动手查资料。

查找资料我们了解到：辽沈战役纪念馆，成立于1958年12月，截至2023年5月占地18.8万平方米，是集历史研究、文化传播、艺术博览、旅游休闲等功能于一体的军事主题公园。纪念馆基本陈列设有序厅、战史馆、支前馆、英烈馆和全景画馆，陈列内容全面反映了东北解放战争历史，突出展示了辽沈战役的胜利进程。截至2023年5月，馆藏藏品总计19915件，其中文物6248件。

我们在查询辽沈战役英雄的事迹。

我们不仅要做介绍辽沈战役纪念馆的小小讲解员，也要多了解先烈们的英勇事迹，要通过介绍，让更多人了解到前辈们为我们抛头颅洒热血的牺牲换取了我们现在的美好生活。

中央7国防军事频道也有对三大战役的介绍。

同学们在观看电影《大决战之辽沈战役》，被战斗英雄的事迹深深感动！

观看影视剧的介绍，我们发现在自己的解说词里还可以加入更多宏大的战争背景的介绍。这也一定会让同学们感受到现在的和平生活，安定环境是多少英烈们长埋地下，牺牲了自己的生命换来的。

同学们查到了这些书籍是介绍辽沈战役的。

小组成员在讨论辽沈战役纪念馆解说词的选取。

参观学习

1978年10月，叶剑英元帅题写馆名。1985年4月29日，经中共中央、国务院、中央军委批复在锦州修建新馆，于1988年10月31日落成开放。2001年辽宁省委、省政府决定对该馆进行全面改陈改造，于2004年11月2日竣工并重新对外开放。

历史这么久远的纪念馆，值得我们反复去参观学习。带着学习做讲解员的目的，我们跟随讲解员认真聆听、学习，关注他的解说词，语音语调，重音停顿，因为之后我们自己也要做小小红色讲解员。

实地参观学习

四、反馈方案

经过反复练习，反复推敲，我们互相提出建议，帮助彼此修改解说词。

感谢家长们给予我们方案的反馈，让我们知道了存在的不足和问题。

五、动手制作

自己开始动手修改自己的解说词，不断完善。

六、成果展示

通过这次项目化学习，我们有的参与了解说词的全程收集与修改，有的对红色城市锦州有了更深的了解，我们写出了听讲解的感受，我们画出了自己心中对红色城市，英雄人民的歌颂，我们用自己的方式宣传着光辉的历程，艰辛的奋斗。

我们的收获不仅停留在了一项项上交的成果，还有更多的思考：我们能独立自己组建小组学习，能自己修改解说词，能把自己叙述的内容精准，能不能互相帮助提升让我们的演说更吸引人？能不能自己学习整理剪切视频让呈现效果更精彩？

点击观看视频

我的感受

1. 学生钟晴：我学会了自己动手去查相关资料，了解辽沈战役的经过和重要意义。这些都对我后来写解说词打下了基础。当我站在战史馆参观者讲述时，心情很激动很紧张，感谢老师和家长的鼓励，感谢同学的合作。

2. 学生安浩轩：离开纪念馆，飞驰在现代化的高速公路上，我的思绪久久不能平静: 我被革命先烈的精神所感动;被他们解放东北的决心所震撼;被他们视死如归的精神所感动，我又一次感到了心灵的震撼，又一次接受了红色洗礼。

3. 学生闵熙然：辽沈战役的伟大胜利是无数英烈抛头颅、洒热血换来的。他们不屈不挠，英勇奋战，前仆后继，勇往直前，没有先烈们的无私奉献，就没有我们现在的幸福生活。作为新时代的小学生，我们要继承先烈遗志，努力学习、追求上进，争当品学兼优、团结友爱的好少年。

4. 学生贾艾桥：英烈馆里镌刻着牺牲的革命战士的名字，还有英雄的雕像以及他们获得的各种荣誉勋章，通过这次参观学习，我深刻地体会到今天的美好生活来之不易，在以后的学习生活中，我们要铭记先烈精神，敢于拼搏，努力奋斗。

家长感受

1. 陈浩渲妈妈：通过和孩子一起查找资料、研究讲解词、录制剪辑全体参加活动小朋友的视频等活动，孩子们的表现深深的感染了我，一段段视频就如同一个个活灵活现的故事，我将视频一个个串联，更将孩子们的团队合作、共同努力、能力提升串联在一起！

2. 徐筱琬妈妈：通过参加追寻红色印记活动，营造了全家共同学党史的积极氛围，我作为一个小学生家长，更加是一名党员，回望过往的奋斗之路，眺望前方的奋进之路，我要引领孩子以信仰之光照亮前行之路，续写新时代少年强则国强的新篇章！

班主任寄语

亲爱的孩子们：参与学校组织的红色项目化活动已经两年了。孩子们从第一次参与项目化学习时候，带着兴奋参观，略显茫然的活动，成长为可以自己组织小组，安排参观路线，找寻资料，设计讲解词，互相帮助完成讲解词修改…孩子们参与项目化学习收获了对我们的英雄城市，英勇的战士，团结的民族的无限敬意，也在活动中找到了展示自己的舞台，在参与中学会了分工和探究。愿我们的孩子在丰富的集体学习活动中，在红色项目化学习的浸润下学会思考，乐于合作，更收获真善美，感受伟大祖国和英雄人民的热血基因，将红色精神代代相传。