锦州印象·追寻红色印记（八十九）小学部2021级23班主题式跨学科项目化学习

【活动背景】

锦州是一座具有两千多年历史的古城，是一座英雄的城市。坐落在辽西走廊的咽喉之地，是历史上兵家必争的军事重地。著名的“辽沈战役”就在这里打响，新中国的曙光从这里升起。红色是浸透在中华民族血液与根基中的颜色，家国情怀则是中国历代文人不断吟咏的题材。

作为这座英雄城市的一员，我们如何利用锦州的优秀资源引导我们的孩子铭记历史，传承红色精神 ?在锦州市实验学校“致真教育”课程体系小学部暑假特色活动的指引下，2021级23班开展“做红色讲解员”项目化学习活动。

【项目启动】

2021级23班是个团结的大集体，一直秉承着“人人参与、人人努力、人人为班级争光”的原则。此次活动，班主任崔美老师仍然号召全班同学，如果没有特殊情况，尽量都参加班级活动。结果在老师的号召下，全班49人全员参与，每8—9人为一组，共分为6组。

【制定计划、确定主题】

小组分工确定后，每个组的小组长就迫不及待地组建微信群，组织同学们展开热烈的讨论。

首先同学们都想给自己组起个好听、又有寓意的名字。在各自组别的商量下：

一组的组名是红色摇篮，把锦州比作成一个大摇篮，一组的队员们就是摇篮里的孩子。孩子们要传承红色摇篮的精神。

二组的组名是童心向党，希望小小队员们爱国、爱党、爱家乡。

五组在王润铎同学的提议下，取名为“红帆船”，寓意“童心向党，一支团结的小船”

其次，小小队员们研讨了学习方式，分为个人学习、集体学习。在集体学习环节中大家头脑风暴，了解锦州的红色基地。最后各小组投票选出队员们最想去的基地。

一组、六组：辽沈战役纪念馆

二组、三组、五组：东北野战军锦州前线指挥所“牤牛屯”

四组：辽沈战役配水池战斗遗址

最后赵派一同学提出“项目化学习要有驱动性问题，我们得根据自己的红色景点提出一个驱动性问题”。大家又开始一轮热烈的讨论，最终确定各自的驱动性问题。

驱动性问题：

一组、六组：如何生动地向外地人解说辽沈战役纪念馆？

五组：牤牛屯不足百户的小村庄，为什么成为了举世闻名的红色教育基地？

二组、三组：如何整理一份解说词向外地人介绍“牤牛屯”。

四组：如何条理清晰、感情饱满地解说辽沈战役配水池战斗遗址?

最终各组小队员们明确分工，密切配合，在家长们的大力支持与协助下制定了本次项目化学习计划。

【活动过程】

一.读红色故事 探英雄事迹

为了进一步追寻红色印记，了解红色故事，小队员们在出发前积极查阅相关资料，有的上网查阅、有的看相关书籍、有的观看相关的影片，这些故事带着他们走进了英雄的世界！

二、寻红色足迹 找红色故事

1.2023年8月8日上午，“金色摇篮”组和六组共同来到了辽沈战役纪念馆。孩子们先后来到了战史馆、支前馆、英烈馆、全景画馆。

2.2023年8月8日下午，“红帆船小队”和“童心向党”小队的队员们在家长的陪同下，来到锦州市西北翠岩山脚下的小山村——牤牛屯。8月12日上午，三组的同学们也在家长的陪同下来到了这里。

这是一座不足百户人家的小村庄，村西有一座大院落，院中端端正正的五间平房，它就是东北野战军锦州前线指挥所旧址。

活动伊始，讲解员老师为同学们讲述了小村庄与大决战的故事，在实地教学中使同学们了解了旧址所承载的红色历史，明白了“听党指挥，决战决胜”的伟大意义，在他们幼小的心灵中种下了一粒红色的种子。

小队员们参观了林彪首长的旧居和他的一些物件，又来到防空洞参观，这个防空洞在当时是当地农民的菜窖充当的，虽简陋但效果不差。

随后同学们又来到了旧址的多功能厅，讲解员老师给同学们播放解放锦州作战的珍贵视频资料，并讲述了中国人民解放军在辽沈战役中的不容易，更让孩子们懂得了我们取得胜利的不容易，让同学们懂得了中国共产党自成立以来，就始终与人民群众的利益紧紧联系在一起，始终坚持着“为人民谋幸福”的初心和使命。

3.2023年8月13日上午，四组的同学们在家长的陪同下来到了辽沈战役配水池战斗遗址。

三、绎红色文艺 敬功勋英雄

参观学习回来以后，小队员们都积极把印象最深刻的画面记录下来，并表达了对革命先士的真情实感：

张曦今做手工的形式表达自己的感受。

邢梓娇、韩羽楺说：“我要画一幅画。”

赵派一说：“我讲的是为什么东北野战军指挥所设在牤牛屯？”

刘益铭和佟凯烁同学分别说道：“我要画一幅红色故事手抄报！”

张才娜奇同学说：“我讲的是梁世英的事迹！”

张骏熙同学说：“我要唱一首《我和我的祖国》！”

王润铎同学说：“我要拉一曲《红军哥哥回来了》！”

三组集体朗诵红色故事。

四、感红色文化、记红色日记

通过本次项目化学习，小队员们了解锦州英雄革命精神的丰富内容，感受锦州红色民族文化的伟大力量，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备！回家后纷纷写下自己的日记、感受。

【活动结果】

这次研学活动结束了，但是它的影响却在同学们的学习、生活中久久不散。同学们纷纷表示将用自己的实际行动，为我们美丽家乡、更为我们伟大的祖国和民族贡献自己的力量！

（插入视频：1，2）

【活动评价】

项目化学习是引导学生在现实生活中发现问题、提出问题、分析问题，并解决问题的过程。我们不但要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程。本次活动，同学们也对自己做出了准确的评价，填写评价量表。

【活动总结】

在整个活动中，我一直陪伴着孩子们。当孩子遇到不懂的问题，我及时给予解答。当孩子表现突出时，我及时给予鼓励、肯定。当孩子遇到困难退缩时，我及时引导孩子。活动最后，我又在全班总结本次活动的得失，并组织全班同学共同欣赏各个组别的学习过程与收获，大家取长补短，为下一次项目化学习做好准备！