小学数学综合实践活动（三）《绘制复式折线统计图》

2018级20班数学综合实践成果

【活动背景】

七月份我国的京津冀地区出现了连续几周35℃以上接近40℃的极端高温，气象台多次发布高温橙色预警信号，并提醒市民们在外出时要做好防暑降温措施，谨防中暑。看到这些信息，2018级20班的同学们也十分关注自己的家乡——锦州的气温情况，于是运用刚刚学习的统计图的相关知识记录了锦州地区一周（7天）最高与最低气温的变化情况。

【活动参与人】

2018级20班同学

【活动设计】

一、活动主题确定

绘制复式折线统计图，记录我市一周（7天）每天的最高气温和最低气温，并绘制复式折线统计图，体会一周气温的变化情况。

二、活动目标

1、锻炼学生动手能力，加深学生对所学知识的理解，提高学生对知识的灵活运用能力。

2、培养学生解决问题的能力，引导他们在遇到一个大问题时，如何进行拆解，逐步解决、各个击破。

3、暑假期间开展活动，调动学习兴趣，丰富同学们的暑期生活。

三、活动实施步骤

1、绘制统计图前：先确定好统计的日期，然后收集这七天的温度信息。温度信息可以上网查找也可以每天通过收看天气预报记录下来。

2、绘制统计图：根据所收集到的气温数据确定统计图的竖轴刻度，用不同的折线来代表最高气温和最低气温，并在统计图的右上角标好图例，然后绘制统计图。

3、统计图绘制完成：观察自己所绘制的统计图，说说自己的发现与收获。

【活动实施】

一、收集温度数据

同学们在确定活动主题后，开始收集温度信息。

二、绘制统计图

同学们根据温度信息开始认真绘制统计图。

【作品展示】

【总结评价】

一、教师总结

这次绘制统计图的活动，锻炼了孩子们的动手能力和解决实际生活中问题的能力，他们能够完全依靠自己的力量完成任务，让老师感受到了他们的能量。这次活动也丰富了他们的暑期学习生活，通过他们对活动过程的记录，可以看到同学们很享受这次学习过程，从始至终保持着高度积极性。

从学生的作品中可以看出他们对复式折线统计图的相关知识掌握得很扎实。他们能够跳出书本，运用知识解决生活中的实际问题。美中不足的是，有些同学在绘制统计图时忘记标注了图例，也有些同学没有标清每个点的具体数据。

这次活动使我们更加关注了身边的事物，希望以后孩子们也能够更加留心生活，能够运用所学的知识真正地解决生活中遇到的困难。

二、学生心得