悲痛之情永存，向伟大的他们致敬

观汶川漩口中学地震遗址有感

七月二十四下午，我们乘车到达漩口中学地震遗址。那天，天空阴沉无比，时而有小雨飘落。天空仿佛在替我们将内心的沉痛释放出来。

进入中学，首先映入眼帘的是一个巨大的石钟。石钟安静地伫立在操场上，指针永远地停在了下午2点28分，它沉默不语，却仿佛在向世人讲述那场巨大的灾难。石钟的身后是坍塌了的主教学楼，残戈断壁，满目疮痍。耳机里响着讲解员的声音：“这下面至今还沉睡着几个学生”听到这，内心突然涌起一股刺痛——明明是一样的年纪，我在享受假期，而他们却永远地与这世间的美好告别了。

我们沿着小路沉默地向前走，绿树包裹着我们，坍塌得不成样子的楼房隐藏在树后显得触目惊心。讲解员的声音萦绕在耳边：这里是宿舍，当时一位老师知道自己跑不出去，就躲在卫生间避难，在那暗无天日的狭小空间内，他靠着一点水和无比坚强的求生意志撑过了三天三夜。

再往前走是实验操作楼，昔日五层高的楼房坍塌成了阶梯状，一层叠一层的想后倒去。我们只能看到五楼的教室。玻璃碎成粉末扑洒在教室的地面上，门框变形得不成样子，木条到处都是。讲解员的声音在脑海里逐渐汇聚成形：学生惊慌无比，但还是一个个排成队依次跑出教室，老师死死撑着门框，让学生逃离。但最终还是有一名学生没能跑出去，和他的老师永远地沉睡在这废墟下了。听到这，我的眼泪一下占满了眼眶，我透过泪珠看到已经变形的世界间出现一个身影，他正拼命撑着门框。这身影屹立于天地之间，无比高大。我问自己，为什么这位老师要撑起那门框而不是直接跑呢？我回答自己：因为他是一位老师，在关键时刻保护学生是他的职责。我又问，那他为何做到克制逃生的本能一动不动站在那里？答案是，他爱他的学生，他们是他的希望、他的未来，他宁可自己死去也不愿自己逃跑留下无助的学生。到此，我对教师有了一个全新的认识：老师是博爱的，是勇敢的，是无私的，他们在地震中用自己的生命为学生筑起了安全的桥梁。擦去眼泪，重新打量面前的废墟，我惊奇地发现在坍塌的楼缝中竟生长着两棵小树。讲解员说，这两棵小树是自然生长出来的，被称为“生命之树”。两棵小树不高，却很强壮，树叶在微风中摇曳，掀起绿色的波浪。我突然理解了“生命之树”的含义——这废墟中沉睡着的两个人化作了这两棵小树，再次回到了这美丽的世界。也许他们想看看国泰民安的盛景，也许，他们有放不下的，要回来看看。不管如何，在我眼中，是他们养育了这两棵小树，这两棵小树延续了他们的生命！举目回望，高一点的那棵树的叶子轻抚着另一棵树的树枝上，仿佛，那位老师又回来了……

兜兜转转，又回到了开始的地方，只不过这次，我们停在了石钟旁的纪念碑前。纪念碑上镌刻着歌颂烈士的碑文，下方雕刻着解放军、医生……营救伤员的浮雕，他们在废墟上艰难地前行，肩上承载的是一个又一个生存的希望、一份又一份劫后余生的喜悦。碑前的石台上摆放着无数的菊花，每一朵花都寄托着一份哀思和一份祝福。我买了一束菊花，捧着它走到碑前站定，缓缓鞠躬三次，每弯一次腰心头的沉痛就增多一分，最后，我郑重地放下菊花，拭去泪水，转身离开。

站在校门口，再次转身，巨大的石钟、坍塌的楼房、白色的石碑、高大的绿树，我努力把这一切刻在脑海里，连同那沉痛的感情一起封存在记忆里。