小学数学综合实践活动（十六）《我是小小建筑师》

2022级16班数学综合实践成果

观察物体是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。为了培养孩子们的观察能力，动手能力和空间想象力，2022级16班开展了以“我是小小建筑师”为主题的数学学科综合实践活动。任务布置下去后，孩子们都很感兴趣，家长们也是大力支持，有的特意带孩子去观察了有特点的建筑物；有的立刻让孩子观察了家旁边的建筑物；有的一边在路上一边观察研究了起来。活动不仅让孩子们动起来了，而且学到了。让我们通过孩子们那双智慧的眼睛来观察各种各样的建筑物！

活动一：小眼睛“大世界”

孩子们转动身体，从不同角度进行观察，在他们的眼中，建筑物能像天安门一样壮观；像一个冲锋号，围着建筑物走了一圈，它都是一个模样；桥像一弯月亮；塔尖像一串糖葫芦……孩子们从实践中感悟出从不同的位置观察物体，看到的形状可能是一样的，可能是不一样的。

在观察建筑物的时候，孩子们提出了各种各样的问题：“南山公园大门石头柱子顶上的红色瓦块叫什么？”“为什么古建筑的房屋檐角是翘起来了的？”“张老师，这么大的建筑物是怎么运过来了的？”面对孩子的问题，家长和老师认真解答，孩子们了解到了很多书本上看不到的知识。

观察建筑物后，孩子们在家长的帮助下，一边查字典，一边组织语言，孩子们把观察到的体会写在了本子上。通过书写体会，孩子们的语言表达能力以及书写能力都得到了锻炼。

活动二：小手“大创造”

利用身边的物品搭建建筑物，你能猜出来是什么吗？

然而，搭建的过程并不是那么顺利，李妍熙在搭建大桥的活动中，不知道桥梁怎么搭才能不倒，在查阅书籍中学习了简单的桥梁搭建知识，最后用积木块做立柱解决了这个问题。

方梓熙在把亭子柱子搭好以后，遇到了亭子顶的封不上的问题。在老师的建议下他尝试调换积木方向，朝向不同的方向拼搭，知道要找准重心才能搭稳。最后，在爸爸妈妈的帮助下，经过多次尝试，终于把亭子搭成功了！

天马行空的想象，出乎意料的材料，孩子们用灵活的小手搭建出很多小建筑物！

活动三：小脑袋“新思考”

根据活动的设计，孩子们接受了来自爸爸妈妈的小挑战。爸爸妈妈提前画出的从不同角度看到的图，孩子们来进行实物的拼搭。此活动没有难倒他们，反而越战越勇，孩子们的空间想象能力得到了充分地锻炼！

活动四：假如我是小小建筑师

假如我是小小建筑师，我用画笔把我设计的作品画了出来，接下来请欣赏……

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。通过这次实践活动让孩子们懂得了从不同的角度观察建筑物会有不同的结果，也让孩子们明白了只有多动手多观察，才能不断提高自己的想象能力，更让孩子们在实践的经历中有了自己的想法和观点。他们收获的不仅是学习数学的兴趣，还树立了学习数学的信心。