小学数学综合实践活动（十）《制作长方体、正方体》

2018级23班数学综合实践成果

【项目背景】

“昨夜斗回北，今朝岁起东”，寒假伴随着新年一同走来，同学们有了更多的时间去观察我们周围的世界，长方体和正方体在我们的生活中随处可见，为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的动手操作能力，让学生感受到平面图形和立体图形之间的关系，进一步发展空间观念，18级23班的同学们在假期期间开展了本次数学综合实践活动。

【项目实施人】

18级23班的同学

【预期目标】

1.在自主制作的活动中，使学生更进一步认识长方体、正方体，掌握长方体、正方体的特征。

2.培养学生的探索意识和实践能力，发展学生的空间观念和想象能力。

3.使学生体会到数学就在我们身边，数学来源于生活又应用于生活。

【划分小组】

1-15号第一组

16-35号第二组

36-52号第三组

【项目实施】

阶段一：动巧手-立体图形我会制

在此活动中，学生们动手自制长方体与正方体。同学们纷纷找出足够大的硬卡纸，对照着拆开的小包装盒，在研究平面展开图的基础之上根据自己的理解制成立体图形。在这个过程中既培养了学生的观察能力，又培养了学生的动手动脑能力。

点击观看视频一

阶段二：勤动脑-复杂公式我会推

立体图形制作完毕后，为回顾和加深对平面图形的认识，学生们又开始动手绘制以多边形面积为主题的手抄报，在手抄报中，有精美的房子、礼物盒、漂亮的花园等，孩子们不仅对面积公式进行了综合的回顾，还在手抄报中展示出面积公式的推导过程，在这个过程中，也培养了学生的逻辑推理能力。

阶段三：巧应用-体育新闻我会算

不仅在书面上绘制，学生们还将对求面积的兴趣转向了生活实践，一场场体育赛事引起了学生们的兴趣，2022年初的冬奥会、落幕不久的世界杯都成了孩子们关注的对象，孩子们收集重大体育赛事信息、某项体育比赛规则、某运动员的技术数据等素材，提出数学问题，并自主设计解决方案。在问题解决的过程中，也培养了他们发现、提出、分析、解决问题的能力。

从体育赛事中任意选出感兴趣的比赛场地（可以是足球场、篮球场等），对它们的长、宽进行网上查阅，设计相关题目并求出它们的面积，密切联系了数学。

点击观看视频二、视频三

【总结评价】

在三个阶段中，动手能力、动脑能力、应用能力三管齐下，同学们不仅对学过的平面图形进行了集中的整理复习，而且能够发挥创新思维，跳出书本运用知识解决生活中的实际问题，多样的数学实践活动帮助同学们真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,使数学插上了轻盈的翅膀，既落实了新课标要求，又对后续学习打下了坚实的基础。祝愿同学们在新的一年“兔”飞猛进，大放光彩！