小学数学综合实践活动（七）《营养午餐》

2017级8班数学综合实践成果

【活动背景】

伴随着新年的到来，紧张的学习生活结束了。我们也要利用好假期，多读几本书，增加知识储备，多做运动，增强体质，还可以通过自己掌握的数学技能来寻找生活中的数学，感受数学的魅力。

【问题的提出】

在上学期的学习中，我们认识学习了百分率，在生活上也可以利用百分率对一些小事进行一个深入的了解和分析。假期里，我们每天在家吃午餐，午餐对于我们人体来说是重要的一餐，同学们通过对午餐进行拆解从而分析午餐搭配是否合理，营养是否均衡，从而利用调研数据尝试搭配营养午餐。

【活动实施人】

2017级8班

【活动设计】

一、查阅资料

通过网络查询青少年一天所需的营养配比，并了解一些家中常见食物的营养成分，利用百分比形式将搜集到的数据进行记录、汇总。

二、对家中午餐进行调查分析，并合理设计营养午餐

利用一周时间将家中午餐进行记录，分析午餐营养成分组成，并用百分比形式记录营养成分在一餐中的占比，判断午餐是合理。

三、设计菜谱

通过一周对午餐的调研记录结合查阅的资料，根据自己及家人的喜好设计一周适合自己家情况的营养午餐食谱。

【活动实践】

1.前期调研：通过翻阅书籍，上网查询等方法，小组员们了解到每一种食物都是由不同的营养成分组成，并对人体每天所需营养成分进行了深入的了解。

2.调查分析：在前期调研的基础上小组员们用一周时间对家庭午餐进行了记录和营养成分分析。

小组员1：

小组员2：

小组员3：

小组员4：

3.成果检验：经过查找资料和调研分析，小组员们发现家中午餐搭配或多或少存在一些不合理的地方，营养成分摄入不均衡，本次学习之后小组员也尝试自己设计一周家庭午餐食谱。

小组员1：

小组员2：

小组员3：

小组员4：

4.心得体会：在本次学习的过程中，小组员利用自己掌握的数学技能在实践过程中大展身手，在生活中体会到了数学的重要性，同时也明白了健康成长离不开营养均衡的饮食习惯。

小组员1：

小组员2：

小组员3：

小组员4：

【活动总结】

数学实践活动学习将生活与课本中的知识结合到了一起，在生活中创造出一次生动有趣的学习机会，在实践活动中，小组员们解决问题的方式是灵活的，小组员们思考的方式是多样的，小组员们在总结交流中也可以从其他组员的身上发现新的解决思路，本次实践活动不仅仅是一堂生动有趣的课，更能提升小组员们的学习兴趣，激发他们对生活的热爱，相信在以后的生活中他们也能怀揣着好奇的心在生活中发现更多的知识。