小学语文综合实践活动（二）《五彩缤纷的四季》

2022级5班语文综合实践成果

一、活动背景

四季是多彩的，有桃红柳绿生机勃勃的春天，有烈日炎炎的夏天，有落叶金黄的秋天，有银装素裹的冬天，四季的美总是给人带来无限的遐想。在一年级上学期时，学生们学习了一篇有关季节的儿歌——《四季》，作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种具有代表性的事物进行描述，表现了春夏秋冬四季的不同特点，学生们在学习这首富有童趣的儿歌时，也难掩欣喜，兴奋地将自己了解到的四季汇编成儿歌等。

正值假期和新春，一年五班的同学在李老师的组织和带领下决定开展一次和“四季”有关的语文综合实践活动，让孩子们在欢乐中用一双慧眼发现四季的多姿，用一颗慧心感悟四季的韵味，用最美的语言来描述四季。

二、活动目标

1、通过日常观察和网络学习，引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，感知各个季节的美丽。

2、到户外去真实的观察季节变化，吸引学生探究四季之美，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力。

3、在感受大自然美妙的同时，增强团结、友爱、合作精神，提高学生对语文的兴趣，提升学生的综合素质。

三、活动过程

第一阶段 准备阶段

（一）确定主题

1、同学们，四季都包括哪些季节？四季有什么特点？四季的代表景物有什么？

2、有关四季的成语、诗歌、歌曲你知道吗？

3、你最喜欢哪个季节？说一说、画一画、写一写、唱一唱

（二）制订计划

在班主任李老师的引导下，确定主题后，同学们迅速自主的成立了综合实践活动学习小组，制定了《小组分工合作的任务表》，明确任务，分工协作。

（三）自主预习

明确了主题，计划了分工，同学们都在家长的带领下，选择自己感兴趣的方式，迅速行动。通过网络搜索、查看资料、翻阅图书、游学博物馆、观看视频等方式，孩子们了解了原来四季的变化远比我们想象的还要丰富多彩，这给各个小组的同学们提供了源源不断的灵感和思路。

第二阶段 实施展示阶段

“四季之美我发现”小组的同学学习热情高涨，自发的组成小队走进了锦州市图书馆、城市的街头，去查阅书籍中的四季是什么样的，四季都有哪些代表性植物，古人笔下的四季又有哪番韵味，在学习和阅读中增进了对大自然的认识。丰富见识的同时，扎实了语文基础，提高了学生的综合素质。最后他们用PPT和摄影等形式将他们的成果展示出来。

何冠阳同学正在学习有关四季的成语和古诗

刘冠迪同学用镜头记录锦州四季

点击观看视频一：许潇月同学眼中的四季

“四季之美我会画”小组头脑风暴，在小组群内大胆讨论和思考，四季虽美，那么如何才能将四季留下来呢？有的同学说可以把喜欢的季节画在纸上裱起来，有的同学说可以将树叶做成标本存放起来，有的同学说可以做成书签夹到书中......果然团队的力量是巨大的，孩子们在讨论结束后，将自己的想法落实到行动上，一幅幅生动的作品随即诞生！

刘铭峻同学亲近自然制作的创意手工画

宋雨霏和王艺超同学绘制的《春夏秋冬》图在李老师的指导下改造成了四季书签

“四季之美我来赞”小组更是八仙过海，各显神通。有了之前项目化学习的铺垫，同学们在镜头面前的表现更加大方自然了。他们抛掉害羞，使出真本领，在寻找四季的过程中，大胆自信的用吟诵、用歌声、用器乐展现出不同的四季之美。

我是小诗人

点击观看视频二：刘芊佚、何冠阳、吕名扬、宋雨霏与姐姐朗诵四季诗歌

我是小歌手

点击观看视频三：刘冠迪演唱歌曲《春天在哪里》

我是小钢琴家

点击观看视频四：李雨珊同学演奏钢琴曲《四季歌》

四、活动感悟

司昊轩说：今天我用画笔画下春夏秋冬。春天到了，小燕子从南方飞回来了，柳树的枝条长出了绿芽，春暖花开是形容春天的成语。荷花在夏季开放，夏季比较热，还经常下大雨。我喜欢夏天，是因为夏天可以去海边玩。秋天......

一年四季，你喜欢哪个季节的？

让我们跟随着司昊轩同学一起欣赏他喜欢的四季。

点击观看视频五

刘铭峻说：你好，小雪花，看到你漫天飞舞，飘飘洒洒，看到你晶莹反光，你猜，你猜，我想到了什么？

刘铭峻同学到底想到了什么呢？让我们一起走近他的世界，去探索更多关于小雪花的美好！

点击观看视频六

刘冠迪说：摄影作品中我最满意的是北普陀山的秋季，因为秋季是北普陀山四季中色彩最斑斓的时节。美丽的秋天，天高气爽，特别适合爬山，从山门进去，首先映入眼帘的就是满地金黄的树叶。秋天的北普陀山，有漫山遍野红玛瑙般的果实，山楂、栗子、榛子、南国梨……数不胜数！道路两旁盛开着明黄的菊花，泥土的香气扑面而来，行走在林间，深吸一口新鲜的空气，真是舒服极了！通过这次活动，我和同学们走近了大自然，在交到志同道合的好朋友的同时，也真真切切的感受到不同的季节美，我会珍惜这次活动带来的收获！

何易宸说：一年有四季，我最喜欢的是春天，因为到了春天，天气一天天的变暖，冰雪融化了、小树发芽了、小草变绿了、小花绽放了、小动物们也都结束了冬眠，纷纷跑出来了。这让我想起了一首苏轼的古诗《惠崇春江晚景》，里边写到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。这首诗里我最喜欢第二句话，因为里边有水，有小鸭子。我和妈妈通过查看资料和网络搜索，最终决定用绘画的形式将这句话描绘出来。我画了蓝色的江水，岸上的柳树长出了枝芽，小草已经变绿，草地上还有漂亮的小花，三只小鸭子有的在水里游泳，有的在岸边喝水，还有的在草地上玩耍。我开始画小鸭子总是画不好，通过在网上搜索，仔细观察别人是怎么画的，终于画出了可爱的胖胖的小鸭子。通过这次活动，我发现了春天的美，也发现了语言的美，对语文更加感兴趣了。

班主任总结：本次综合实践活动圆满结束！这一切都离不开同学的积极和家长的配合。综合实践活动与其他课程的不同之处在于它摆脱了枯燥的课堂理论教学，培养了学生的创新能力，实践能力以及表达能力，鼓励学生积极主动参与，在过程中发现问题，解决问题，提高了学生的自强意识。通过自发组成小队的户外观察，培养了学生的探究能力以及合作精神，使同学们在感受大自然的同时，丰富了自我的见识，扎实了语文基础，提高学生对语文的兴趣，提升学生的综合素质。