品味幸福中国年（七十八）小学部2020级24班项目化学习成果
辞暮尔尔 烟火年年
行而不辍 未来可期
——放手，是给孩子最好的礼物。
一 、选定主题
春节是中华民族优秀传统文化的重要载体，蕴含着民族智慧，凝聚着人们的生命追求和情感寄托。学校组织的“品味幸福中国年”项目化学习，同学们踊跃参加，组建了项目化学习团队，在班主任路老师的指导下，提出了“怎样购买年货比较合理？”这一驱动性的探索问题，开始项目化学习。
二 、制定计划
明确本次学习要求之后，同学们首先分成了四个活动小组，在大家的推举、讨论下选出了各自的组长。本次活动的主持人胡睿熙同学，在老师的指导和帮助下，通过腾讯视频会议的方式，向大家简要介绍了本次学习的意义和目的，具体的学习内容、学习方法和要求等。对同学们的疑问进行了解答,同学们讨论得很热烈。最后路老师进行了会议的总结和补充。
1.绘制思维导图
经过大家的讨论，运用学过的知识和方法，每组绘制了各具特色的思维导图，用来指导活动进行中的每个步骤。
2.明确分工
思路清晰之后，为了高质量地完成此次学习，在路老师的建议下，每组根据各自组员的喜好和特点，进行了任务分工。
3.了解年货的意义和用途
项目化学习伊始，就有同学提出了自己的疑问:现在的我们，物质生活非常丰富，好吃的好玩的随时可以买到，为什么非要去买年货呢？
同学们通过书籍、网络和长辈的讲述等途径，了解了春节置办年货的由来和风俗习惯，感受着中国传统文化的博大精深，赞叹着祖国日新月异的发展进步。
胡睿熙同学正在翻看《我们的节日》
每一个年代，年货都有新的定义，每个人也有着独特的记忆。从20世纪七八十年代的“二十五买豆腐，二十六切块肉，二十七买只鸡，二十八把面发……”到现在的数码家电、家用汽车、休闲旅游都被列入年货“清单”，年货采购方式也从匮乏单一到丰富讲究，从凭票定量买到线上线下“任性购”，年货——在时代变迁中不断更新，真实地记录了几代中国人的生活巨变。
李芸熙通过查阅资料，听爷爷讲他小时候的“年货”，了解到了年货的“进化史”，不禁慨叹:“现在的生活太幸福了，每天都像过年，过年就是‘年上年’！”
李诗卿采访了她的妈妈，了解了妈妈小时候是怎么过年的，还有她最期待的“年货”。聊得不尽兴，又拿起画笔，绘制了精美的手抄报，瞧，那活灵活现的小兔子！
其他同学通过对年货的了解，深深感受到了新年的喜庆气氛，他们通过不同的方式，表达着自己的喜悦与祝福。
4.绘制购物清单，做好采购预算
同学们跟爸爸妈妈进行了深入的沟通，根据家里过年的需求，或动笔，或运用Excel软件，绘制了各具特色的购物清单，并做好了采购预算。
同学们在制作购物清单的过程中，进行了深入的思考，充分的交流——运用所学知识将不同的商品进行分类；对商品的单价计量进行统一，比如将斤换算成千克，方便比较分析……
有的同学细心地考虑到了家里的每一个人，将家人的喜好一一列入清单，综合考量；有的同学将自己喜欢的物品单独分类，比如零食、玩具、新衣服……发现预算太多了，又开始进行删减——“我自己少花点钱，给爸爸妈妈多花点。”听到孩子的话，李多好妈妈别提多感动了。
三 、活动探究
准备工作完成地很好，在爸爸妈妈的带领下，同学们本着节约成本，杜绝浪费的基本原则，开始购买年货啦！
面对琳琅满目的商品，同学们感受到了责任重大。以前，只关注自己的“一亩三分地”，对于购物清单中不熟悉的商品却不知道如何购买——看吧，胡睿熙同学在买鱼的时候，就遇到了不小的麻烦:鱼的种类这么多，买哪种呢？幸好，聪慧有礼的他，懂得虚心请教售货员阿姨，耐心听其讲解后，总算买到啦！
“妈妈，以前我只是爱吃鱼，想不到买鱼这样一件小事儿，却蕴藏着这么多的小窍门，你回去给我买一本鱼类大百科吧，我好好研究研究，下次我还和你一起来买鱼！”胡睿熙拎着自己的胜利成果，别提多开心了，甚至开始期待下一次了。
刘恩在、李诗卿同学也遇到了问题:相同商品，不同的包装价钱不同，该怎么选择呢？这时候，她们灵机一动，运用学过的知识，求出了相同重量单位的价格，再一比较，问题就迎刃而解了。
李多好同学按照数学课上学到的“货比三家”原则，同一种商品去了不同的商家进行比较，最后选择了价钱更实惠的商家进行购买。
尹涵嘉同学看到大包的零食爱不释手，但想到不能超出预算就换成了价格合适的商品。购物的过程中大家注意查看生产日期及保质期，并将购买商品的价钱重量进行了详细的记录。
购物的过程是快乐的，回到家中同学们对买到的商品进行了对账，统计支出。郭凡硕同学将预算清单和实际清单做了详细的对比分析。实际金额比预估金额少，足可见得他在购物中的细心和用心。
孙凡洋同学发现未加工的天然食材反而便宜许多，比如土豆500克需要3.4元，但是加工后的薯片128克就要卖到12元——然而它并没有天然的土豆有营养，反而含有我们不易消化的反式脂肪酸。这样的食品还有许多，比如冻干的水果、饮料……
“唉，看来以后我们得少吃零食了！”小组交流时，大家统一了意见。
四、反思及评价
学生感悟：
胡睿熙同学：作为本次活动的主持人，在活动的进程中我遇到了一些问题，比如在第一次分组时出现了人数不均的问题，后来通过路老师的指导，通过与同学们的沟通，最终确定分成四组，大多数同学都很满意。分组后，我采用了视频会议的方式在线上和同学们交流本次项目化学习的相关问题，尽管在会前已经写了草稿，但到了开会的时候还是紧张得手心出汗，最终在同学的配合和老师的肯定帮助下，视频会议顺利结束。同学们在接下来的具体活动中积极配合，踊跃参与，遇到不懂的问题，大家都纷纷出言献策，互相帮助，我真切感受到了集体的力量是无限的。
陈凯宁同学：本次项目化学习，在老师的指导和家长的帮助下，我们组成了“学海无涯组”，互相交流讨论，在整个过程中运用了语文、数学、美术和信息技术等学科知识，采购年货，过了一把当家的瘾，希望通过我们的分享，能有更多的小伙伴加入到学校的项目化学习中！
安紫烨同学：本次活动让我懂得了，购物之前要先列清单，然后再定去哪购买，分门别类，货比三家，通过制作年货购物清单，我知道了怎样合理分类，锻炼了我的计算能力，这个春节我很有成就感！
郭凡硕同学：在年货制定、采买的过程中，我感受到过年需要准备的东西非常多，我体会到了当家的不容易，也体验到了和家人一起劳动的快乐。同时，我认识到了事前制定计划和预算的重要性，学到了生活中的小常识。这次学习非常有意义。
孙凡洋同学：在这次活动中，作为组长，我很高兴，因为小组成员集体选我当组长，让我感受到了别人对我的信任。在以后的学习生活中，我要做一个认真做事的人。
尹涵嘉同学:想不到采购年货，有这么多的学问，这次学习我学到了很多，明年的年货，我也有信心采购好！
王婳伊&王婳然:学习的过程中，我们俩深刻地体会到了妈妈持家的不易，以后我们要更懂事。
家长感悟:
李多好妈妈:通过这次学校组织的项目化学习——采购年货，孩子深深感受到了置办年货是一种迎接新年的仪式，在采购的过程中感受到了春节的喜气与繁荣兴旺的氛围。身为家长，很欣喜地看到，孩子在本次活动中，突破了以往的自己，大胆去探索，自主去尝试，和同一小组的组员认真地去商讨和研究活动方案，在实践的过程中懂得了有计划地做事效率会更高，更加节省时间；在购物的过程中，孩子也明白了货比三家才能买到物美价廉的商品，并且要看清生产日期……这次项目化学习，不仅培养了孩子良好的购物习惯，更让孩子切身体会了当家的不易，变得更加懂事儿了。本次活动收获到的不仅仅是一次购物，更是收获到了见证孩子的一次成长，一次亲子关系的升温，一次童年的美好记忆……感谢实验学校组织的项目化学习活动，感谢路老师对孩子的鼓励和引导，经历和实践是最好的成长，以后会积极参加学校组织的每一次活动。
教师评价与反思：
本次活动伊始，我要求同学们自由组建小组，不出所料出现了问题:有的小组人很多，有的孩子没有小组…… 怎么解决呢？
令我和家长们惊喜的是，主持人胡睿熙同学展现了自己的智慧，陈恺宁，李芸熙，孙凡洋表现了自己的担当，其他的孩子们或勇于表达自己的观点，或善于发现别人的优点……孩子们很好地完成了分组工作。
兔飞猛进组、学海无涯组、集思广益组、美少女小分队……看到孩子们根据所学，自觉得给小组起的名字——我确定，这次活动，孩子们可以完成得很好。
果然，在采购年货的过程中，孩子们的学习自然而然的真实发生着，我在每个小组的群里“做客”:孩子们或语音，或文字，甚至开了好多次腾讯会议，积极交流，各抒己见，解决问题，分享成果……
从准备采购，到进行采购，再到最后的反思，整个学习过程孩子们非常开心，有的孩子有想法、有计划——学习得很深入，获益匪浅。但是，也有的孩子存在参与度不高，学习程度不够深的问题，不过没关系，我们期待下一次学习……
