品味幸福中国年（七十四）小学部2022级30班项目化学习成果
一、活动背景
疫散春来，2023年的春节似乎比以往更令人期待。在孩子们的眼中，春节是一年当中最隆重、最热闹的日子，也是他们最盼望的节日。随着新年的脚步越来越近，大街小巷的年味越来越浓，似乎每个人都沉浸在幸福快乐的氛围中。
今年刚刚步入小学生活的小豆包们正在享受着第一个寒假生活的快乐，为了让孩子们能够度过一个充实、快乐、有意义的新年，我们决定这个寒假在班级内以“祝福”为主题，开展一次“品味幸福中国年之我把祝福送给你”的项目化学习活动，希望同学们可以用丰富多彩的方式，表达出自己内心的祝福。
孩子们参与的积极性很高，老师发出倡导后积极响应。但是第一次参与项目化学习，难免有些摸不清头脑，从何开始探究呢？孩子们没了思路。了解了同学们的困惑，班主任刘老师为大家梳理了三个预热问题，希望孩子们可以通过问题对接下来的活动有更加深刻的思考。
二、探究思考
探究活动一：有魅力的年文化
一番头脑风暴过后，我们发现孩子们喜欢过年，也可以说出一些家喻户晓关于新年的传说故事，可是我们觉得还有更多的年文化等待着我们去学习了解。我们决定按照这样的思路继续探究，看书、上网，在生活中学习，孩子们忙起来了。
在第一阶段的学习中，孩子们学到了很多知识：春节的起源、腊月的习俗、除夕的年夜饭、正月的讲究、春节的诗词、十二生肖等等。在学习中孩子们都深深地感受到了中华文化的博大精深和源远流长。同时，班级的同学也提到了新的过年方式，和家人一起出游，在风景秀丽的景区过年也是十分快乐、美好的。
就这样，孩子们在学习的同时也参与到了新年的准备当中，买年货、贴春联、挂花灯、包饺子，在快乐中新年让人更加期待了。
探究活动二：心里的祝福送给谁？
每个人的心里都有自己挂念的人、敬佩的人、喜欢的人，在新春到来之际，我们当然希望可以把最美好的祝愿送给对方。你想把心里的祝福送给谁呢？同学们的心中有了自己的答案。
有的同学第一时间想到了自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆——想到了自己的家人。是啊，敬老孝亲就是我们中华民族的传统美德，我们无时无刻不感受到长辈们对我们的爱，是他们用爱陪伴在我们身边，我们当然应该把美好的祝福送给他们。
接下来，同学们又想到了学校里面的老师和同学，几个月的相处，大家已经找到了自己的好朋友，融入了一年三十班这个大家庭，团结友善的你们真棒！
除了我们身边的人，懂事的孩子们还想起了远在太空的宇航员叔叔阿姨、边防战士、疫情期间抗战在一线的医护工作者、社区工作者。大爱无疆，这些英雄们在和平年代用自己的身躯为我们筑起了保护之墙，让祖国的花朵们可以健康快乐地成长，他们的付出和爱令人动容，孩子们的感恩之心也让人感动。
探究活动三：
要说送祝福，讲究也是不少的。在查找资料中，我们发现手势深有讲究：“左掌为文，右拳为武”。故而古人以左手掌抱右拳行拱手礼。而女子行拱手礼则与男子相反，右掌抱左拳。
送祝福当然要说一些吉祥话，表达出我们的美好祝愿，有的同学选择了成语拜新年，既朗朗上口，又节奏明快，受到同学们的一致赞同。还有的同学选择了以信件的形式，写给心中的祖国英雄，送出祝福的同时也写出了我们对他们无私付出的感激之情。
通过前期的探究活动，孩子们对新年有了更加深刻的认识和了解，同时，也表达出了自己内心中对亲人、朋友、师长和祖国英雄们的感激，带着一份感恩之心的祝福就更显得珍贵了。同时，我们也了解到了关于送出祝福的讲究、祝福的内容等等，为我们后续的成果展示打好了坚实的基础。
三、成果展示
（一）录制拜年小视频
孩子们的张张笑脸、句句温暖的祝福，让人感受到了新年的意义，他们将最美的祝福送给家人、老师、同学、边防战士、宇航员，送给了他们心里惦记的人，这是一份爱的传递。
（二）制作拜年手工
一年级的小朋友们还不会写太多的字，但是孩子们仍然努力用稚嫩的笔触写出自己的祝福，亲手制作的一张张彩色贺卡让我们的新年更加多彩绚丽了。
四、活动复盘
在这次活动中，孩子们收获了和家人团聚的幸福，收获了全家协作的快乐。尽管活动的目标没有很困难，但是对小小的他们来说，也是具有挑战的全新体验。通过此次项目学习，同学们不仅对年有了更深的理解，也从活动中感受到了中华传统文化和过年习俗的传承与发展。从一开始的毫无头绪，到最后忍不住把成果分享给身边的人，孩子们的心中有了莫名的兴奋和自豪。
除了孩子们收获满满，大朋友们也表达出了自己的看法：
韩岳峰妈妈说：通过对“品味幸福中国年——祝福”的探究学习，韩岳峰同学对实践学习内容有了一定理解，在家长的鼓励引导下，融入成语内容完成了拜年贺词的编写和视频录制，独立设计并完成贺卡的制作。韩岳峰同学从中感受到了独立完成作品的成就感，体会到兴趣与实践相结合的学习意义。作为家长，能够让孩子耳濡目染，感受中国传统节日的神圣与其蕴含的博大精深的文化，培养孩子尊师重教的传统美德以及对祖国灿烂文化的热爱，我们十分欣慰。
田佑妈妈说：通过这次跟孩子共同完成本次家庭跨学科项目化学习，让我跟孩子之间有了更深入的交流和了解。我觉得本次项目化学习的主题设计非常的巧妙，在传统的中国年这个大背景下让孩子们通过制作贺卡、录制视频等方式感受中国的“年”味，感受老师、长辈的关爱，进而体会出一种家国情怀。同时不仅锻炼了孩子们动手实践的能力、语言表达能力，也教会了他们学会感恩。另外通过本次学习，我们也发现了孩子的潜在能力，增进了与孩子之间的情感，学会了一些陪伴孩子成长的方法。
刘浩然妈妈说：假期中学校组织了“品味幸福中国年”的活动，作为家长非常感谢学校组织此次活动。它不仅丰富了孩子的寒假生活，也锻炼了孩子的动手能力。同时更有效的开发孩子的想象潜能和思维能力。也让积极参与手工制作和拜年短视频录制的小浩然更深刻的了解了春节的传统文化，感受到了浓浓的过年气氛，让他度过了一个非常有意义的寒假生活。
李嘉珣妈妈说：寒假期间，学校组织开展了“品味幸福中国年”特色活动，这个活动非常有趣，也非常有意义。孩子自己设计贺卡内容，上网搜集素材，准备工具，动手制作，送上自己的祝福，家长从旁陪伴与协助。这项活动不但激发了孩子的想象力和创造力，还锻炼了孩子的动手能力和表达能力。虽然只是一张小小的贺卡，却承载的孩子感恩之心，让孩子懂得了要珍惜今天的幸福生活。作为家长，我们也特别享受这用心陪伴孩子的幸福亲子时光。
教师评价：
在这次活动中，孩子们的表现带给了我太多的惊喜。在遇到困难的时候，孩子们并没有退缩，不懂的知识你们在学习；不会写的字，你们在练习；说不好的祝词，你们在不断修改。老师看到了你们的努力，为你们高兴，也为你们自豪，相信就是在这样一次又一次的挑战中，你们会探索到更广阔的的天地。
