品味幸福中国年（四十一）小学部2019级11班项目化学习成果
由于疫情的影响，我们匆匆忙忙结束校园生活，迎来了2023年的寒假，不知不觉中迎来了兔年春节。春节是百节之首，也是中华民族最隆重的传统佳节。为了让这个春节过得更有意义，学校发出了“品味幸福中国年”主题式家庭跨学科学习活动的倡议。四年十一班同学们积极行动起来，买年货、写对联、贴福字、剪窗花、挂彩灯……同学们都希望以不同形式对家进行装饰，让家充满幸福感。
一、确定主题
由于大家的想法不谋而合，于是同学们在班主任李老师的带领下，开展了以“如何装饰年味十足的家”为驱动性问题的实践活动。
二、制定计划
“年味十足的家”，这个问题实在是太有趣了！不过，这可不是随随便便就能布置的。为了过好这个传统节日，李老师指导我们把这个有趣的大问题，分解成如下几个小问题来研究。春节有哪些习俗？我们打算采购哪些物品？能不能用我们的双手让家年味十足？装饰什么样的家会让我们的“年”更有“年味”？……
同学们兴致高涨，纷纷通过上网查找资料、查阅书籍、请教爸爸妈妈等方式搜集相关信息。
同学们结合所查阅的资料及数学、语文、美术等知识，制定了项目化学习的行动计划。
更多的小问题涌入我们的脑海：为了装饰年味十足的家，都需要买什么？需要多少钱？到哪去买？实践出真知。同学们下超市，逛年集，当起了小管家，根据各自家庭需要制定了购物清单，还结合所学的数学知识做出了预算。秦一文、王子茉 和王子萱同学在听取爸爸妈妈的建议后，修改了自己的最初购物想法，拿起手中的彩笔，应用美术和数学知识，把更经济、更合理的购物清单手绘了出来。
三、在探索求知中品味幸福年
【饰品采购】
买东西，你会吗？在琳琅满目的商品中，同学们真不知道该如何选择。“你觉得这个窗花的大小合适吗？”“这幅对联是不是有点长？”“你觉得买哪的更划算？”……我们第一次感到，买饰品居然还有这么多需要思考的问题。有的同学在家长的帮助下，买齐了所需要的年货；有的则返回家中，通过观察、比较、测量……在充分思考之后，再次踏上购物之旅。货比三家、讨价还价……同学们知道了买东西时需要考虑很多内容，也掌握了一些基本方法。
【写春联】
自己写春联，也是同学们的大胆尝试。李轩和王晴朗同学挥毫泼墨迎春纳福。家里贴上自己的“墨宝”，一定会让“年”更有幸福感。写些什么呢？用多大的纸呢？难写的字要不要先在草纸上练一练……别看只有几个字，我们又是测量、裁纸，又是研墨、查资料……在征得爸爸妈妈的意见后，经过一次次练习，终于成功了！
【剪窗花】
剪窗花，同学们并不陌生，在美术课上王老师曾教过好多剪窗花的知识和技巧，数学课上也学过利用平移和旋转设计精美的图案，对！就用自己的作品来装饰兔年，年味一定会别具一格！用什么样的图案才能突显年味呢？我们仔细筛选图案，裁剪可是剪窗花的重要过程，我们运用了由小及大、由内及外等多种剪法，但要做到线线相连，千刻不落、万剪不断可太难了!剪刀不知咬了多少次小手，不知重复绘画多少次构图，但我们不气馁，不放弃……当一张张窗花栩栩如生展现眼前时，我们觉得此时是最幸福的。
【做花灯】
大街小巷挂满了灯笼和彩灯，给即将到来的春节增添了几分祥和和红火，这也激发了我们内心的小宇宙，如果在家里挂上自己做的花灯，“年”是不是更有味道？我们兴致勃勃地买好了竹篾、棉线、胶水、纸等材料，开始大显身手了。为什么制作花灯的身体时竹篾总是左右摆动呢？这可把我们难住了。后来在家长的提示下，固定支架时一定要按左右前后的顺序对称才行。经过我们的不懈努力，一盏盏漂亮的花灯诞生了，看着自己的劳动成果，我们心里充满了自豪感。
四、在动手实践中装饰团圆年
【贴春联 盼团圆】
自己动手贴春联！潘梓萱、李政昕、戈歆然、张歆然、杜依芮等同学根据春联常识，结合所学语文知识，判断出来春联的上联和下联，然后正确地将春联贴在门上。红红的春联，贴满了喜庆，贴出了满满的年味。
【贴福字 迎团圆】
贴福字是传统年俗，用以寄托对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。贴在大门的“福”字必须贴正。这样才能迎福纳福，以免福气“跑掉”。如何能把“福”字贴正呢？李政昕同学发现“福”字门贴是一个正方形，它的对角线是即是“福”字的对称轴，而门镜恰好位于门的中心线上。因此只要将“福”字门贴上、下角位于门镜的正下方，就可以把“福”字贴正了。
【贴窗花 喜团圆】
贴窗花是古老的传统节日习俗，新春佳节时，人们都喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，还也为人们带来了美的享受。孙晨曦、马闻乔、郑熙桐等同学不约而同地选择贴窗花来营造浓浓的年味。同时还利用数学课上学到的测量知识，以窗框为基准，用尺测量并找到窗户对称的中心点，再以此中心点为窗花找到最佳位置，使贴出的窗花更加美观、漂亮。
【挂灯笼 庆团圆】
灯笼自古是喜庆、团圆的象征。每到过年人们都挂上红色的灯笼，象征团圆意义、红红火火。来吧！同学们，挂灯笼，过个幸福年！张浩轩、郑小翕、张歆然等同学不但为家里贴上了精美的窗花，还主动承担起家里挂灯笼的任务，小心登高，仔细比较，挂起来红红的灯笼让家里的年味儿更浓了。还有的同学挂起了闪烁的小灯。看着平时熟悉的家，在我们的“打扮”下，变得仙气十足，幸福满满，我们成功感爆棚！
五、活动感受
同学们很喜欢这次的项目化学习，张歆然、李树等同学纷纷表达了对这次活动的感受。
李老师寄语：
项目化学习是跨学科多元化的整合，让孩子们可以在日常生活中构建“舞台”，施展才华，演绎精彩，真正丰富了孩子们的学习生活！
同学们能够用自己所学的语文、数学、美术等学科知识去解决实际问题，提高了同学们的动手能力和审美能力。孩子们认真学习，开心创想，用灵巧的双手装饰属于自己的幸福中国年。在活动过程中同学们也深刻地体会到家的温暖以及自己对家的那份责任。
