品味幸福中国年（三十二）小学部2020级16班项目化学习成果
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节，即农历新年，是一年之岁首，亦为传统意义上的“年节”。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。
【活动背景】
2022年的寒假，疫情防控形势依然复杂严峻。为了同学们和家人的健康，我们将继续留锦过寒假、过春节。在这样一个特殊的时期里，我们开展以“品味幸福中国年”为主题的家庭跨学科学习，通过联结书本世界和真实的生活世界，在体验生活、了解社会的过程中学习学科知识，综合运用学科知识去解决生活中的问题。2020级16班的全体同学们在老师的指导下，通过家长们的帮助，开展了以“品味幸福中国年”为主题的跨学科项目化学习。
【寻找主题】
“千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。”春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。同学们经过讨论，确立了“贺岁”这一主题开展学习活动。
【活动准备】
在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，热闹喜庆的气氛洋溢；这些活动以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各地域特色，凝聚着中华传统文化精华。同学们围绕主题，提出了驱动型问题：我们应该通过什么方式“贺岁”呢？
在班主任老师的组织下，同学们踊跃报名，最终将活动分为四个板块。
【合作探究】
满溢着喜庆和吉祥的春节是每个炎黄子孙心中永远难以割舍的符号，它不仅是三百六十五天中最新鲜最特殊的一天，还承载着中华民族上下五千年风霜愈醇的古老文化。
一、“学”年文化
农历正月初一是春节，又叫阴历(农历)年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。古代的春节叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后，才将农历正月初一正式定名为春节。
同学们利用互联网技术，查找有关春节习俗，了解中国传统的年文化。
二、“绘”春节祝福
通过利用互联网技术，同学们查找到了大量有关“贺岁”的习俗，如买年货、扫尘、贴对联、吃年夜饭、守岁、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、祈福攘灾、游神、押舟、庙会、游锣鼓、游标旗、上灯酒、赏花灯等。这些习俗，同学们都通过自己独特的方式展现在自己的手工作品中。
传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。
三、“演”贺岁节目
春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，是集祈福攘灾、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。2020级16班的同学们，以家庭为单位，有计划有组织的举行了别致的家庭版“春节联欢会”，全家人都参与了进来，与孩子一起贺岁。
四、“送”春节祝福
“千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。”由于疫情，今年我们将继续留锦过春节。这使得我们不能随意探亲访友，可这并不影响我们向亲朋好友送上诚挚的问候。孩子们用“云贺岁”的方式，在做到国家防疫防控倡议留锦过年的同时，也给家人、老师、同学、朋友或祖国大家庭中的抗疫工作者送去新春祝福。
【总结反思】
教师评价：我们开展以“品味幸福中国年”为主题的家庭跨学科学习，既加深了孩子们对传统节日“年”文化的理解，又能让他们走出课堂，走进生活，亲身实践，有效激发了学生“品味幸福中国年”的热情。通过语文、英语、信息、道德与法治、音乐、美术等学科的融合，多维度的提高了学生的社会参与意识、提高学生的责任担当。通过联结书本世界和真实的生活世界，在体验生活、了解社会的过程中学习学科知识，综合运用学科知识去解决生活中的问题，获得正确的价值体认，进行力所能及的责任担当，培育科学精神、人文关怀和道德情操。
学生感悟：春节是我国的传统节日，通过这次活动我更加了解了“春节”的相关知识，在这一天里人们都会吃饺子、放鞭炮、看春晚。春节的家里也不同平日，门口要贴“福”字，吃饭要放鞭炮，晚上要放烟火，还有丰富多彩的春晚陪伴着大家。春节，是人们互相祝福的日子，是合家团圆的日子，更是举国欢庆的日子!
家长体会：孩子们在这次项目化学习活动中充分锻炼了自己，不仅了解了传统节日“春节”，还锻炼了自己的语言表达能力和动手实践能力。我们一起策划举办了家庭春节联欢会，和孩子一起表演节目，在实践中收获到了快乐，更让我们这个小家庭感受到了别样的温馨气氛。
