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品味幸福中国年(十五)小学部2019级20班项目化学习成果

作者:刘倩 来源: 锦州市实验学校审核:曹桂馥上传:王美艳更新时间:2022-02-18 22:03

2022年的寒假里,我们迎来了虎年春节。春节是百节之首,也是中华民族最隆重的传统佳节。为了让这个春节过得更有意义,学校发出了“品味幸福中国年”主题式家庭跨学科学习活动的倡议。三年二十班同学们积极行动起来,以不同方式寻找生活中的年味,买年货、贴春联、画年画……同学们不仅感受到了浓浓的年味,而且还领悟到了中华传统文化的魅力。

一、确定任务

春节是中国农历新年,又称过年、过大年。它承载了人们最热烈的情感和美好寄愿。随着春节临近,年味也越来越浓。行走在马路上,只见大街小巷已陆续挂上了喜庆的灯笼、彩灯,到处呈现一派喜气洋洋的节日氛围。

为了让同学们感知这浓浓的年味习俗中蕴藏的传统文化,三年二十班同学在班主任刘老师的带领下,以“品味幸福中国年 购物”为学习主题,以“营造年味十足的家”为项目任务,开展了探寻年味的实践活动。



二、制定计划

如何寻找到年味?什么样的春节会让我们的“年”更有“年味”?同学们通过上网查找资料、查阅书籍、观看电视、请教爸爸妈妈等方式搜集相关信息,结合所学数学、语文、美术等知识,制订项目化学习的行动计划。



年货买什么?需要多少钱?同学们当起了小管家,根据各自家庭需要制定了购物清单,还结合所学的数学知识和计算机知识做出了预算。下面让我们看看同学们的年货清单吧。

马煕为同学拿起手中的彩笔,应用数学知识,手绘了年货清单。



邹一阳、赵振荣同学用Excel制作了家庭年货采购清单。





三、 成果展示

【年货采购】

办年货是中国人过春节的一项重要活动。赵振荣、王思涵等同学带着购物清单,来到了商场、农贸市场,街边摊位,穿梭在琳琅满目的商品中,感受着浓浓的年味。面对这么多的商品,同学们真不知道该如何选择。在家长的帮助下,同学们买齐了所需要的年货。通过此次购物,同学们懂得买东西时不仅要比较同类商品的价格,还要看质量。质优价廉的商品才是最好的选择。





【贴春联】

贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等。春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。每逢春节,家家户户都要精选一幅大红春联贴在门上,增加节日的喜庆气氛。

年年贴春联,你知道怎样才是贴春联的正确方式吗?王思涵同学上网搜索查阅了春联的相关知识,还制作了介绍如何正确贴春联的演示文稿,让同学了解到春联的由来、寓意和语言的特色。同学们不禁感叹道:“小小的春联蕴含着这么多的知识,中华传统文化真是博大精深!”



王梓安、齐楚轩等同学根据这些春联常识,结合所学语文知识,判断出来春联的上联和下联,然后正确地将春联贴在门上。红红的春联,贴满了喜庆,贴出了满满的年味。



【贴福字】

贴福字是传统年俗。每逢新春佳节,家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字,以寄托对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。贴在大门的“福”字必须贴正。这样才能迎福纳福,以免福气“跑掉”。如何能把“福”字贴正呢?邹一阳、马煕为同学发现“福”字门贴是一个正方形,它的对角线是即是“福”字的对称轴,而门镜恰好位于门的中心线上。因此只要将“福”字门贴上、下角位于门镜的正下方,就可以把“福”字贴正了。



【贴窗花】

贴窗花是古老的传统节日习俗,新春佳节时,人们都喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,还也为人们带来了美的享受。袁子淇、张韵卓等同学不约而同地选择贴窗花来营造浓浓的年味。同时还利用数学课上学到的测量知识,以窗框为基准,用尺测量并找到窗户对称的中心点,再以此中心点为窗花找到最佳位置,使贴出的窗花更加美观、漂亮。





【挂灯笼】

中国的灯笼又统称为灯彩。每到过年人们都换上红色的灯笼,象征团圆意义、红红火火。齐楚轩、史芯遥等同学不但为家里贴上了精美的窗花,还挂起来红红的灯笼让家里的年味儿更浓了。



【画年画】

年画是中国的一种古老的民间艺术,反映了人民朴素的风俗和信仰,寄托着他们对未来的希望。张韵卓同学用手中的画笔抒发了对虎年的美好期望,年画中的图案虎虎生威,充满朝气。



【真诚的祝福】

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四、活动感受

同学们很喜欢这次的项目化学习,纷纷地表达了对这次活动的感受。







通过这次主题式跨学科项目学习,同学们能够用自己所学的语文、数学、计算机等学科知识去解决实际问题,提高了同学们的动手能力和审美能力。在布置有年味的家的过程中,同学们深刻地体会到中国传统文化的魅力,也懂得过年不仅有喜悦,还有激励和憧憬,更多是承载着对家人的爱,对团圆的向往,对美好生活的期盼。

班主任刘老师也表达了对这次活动的感悟:

“年”深刻在每一个中国人心底,在历史岁月中一代一代传承。它寄托了人们对家的牵挂,对亲人的思念,对幸福的向往。孩子们用不同的方式表达过年的快乐,对中国传统文化的体悟,让孩子真正感受“年味”。

项目化学习集众学科精华,采纳多元化整合,引导孩子动脑多思,动手多做,动口多说,动笔多写,用心感受过程中的每一个细节,让孩子过了一个有特色、有收获、更有意义的新年。

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