“浓情实验，玩转端午”主题式跨学科项目化学习成果（三）“学”端午手作（2）
一、活动背景:
淡淡棕叶香,浓浓世间情，根根丝线连,切切情意牵，每年的农历五月初五,是我国的传统节日——端午节。佳节之际，教师有义务让孩子们了解中国的传统节日，继而了解中华博大文化。为此，我结合端午节习俗开展了美术学科项目式教学活动，引领孩子们了解端午节的来源、时间、故事、活动，以及端午节的传承与意义。
二、制定方案
精心设计活动方案，以学生为主体，根据美术学科特点，结合学生实践，充分激发学生探究端午文化的兴趣、制作五彩粽子的欲望。
三、活动实施
（一）感受端午节——“粽子”文化
端午节为什么要包粽子？这里面有到底有什么故事？各地的风俗一样吗？我们来查一查资料吧。原来，端午节在世界上很有地位呢，已经被列入世界非物质文化遗产名录。
端午节吃粽子有“龙图腾崇拜民族的祭祖日”和“纪念屈原”两种含义。
楚大夫屈原投江而亡，为了不使鱼虾损伤他的躯体，人们纷纷把粽子投入江中。粽子经过千百年传承下来，成为中国很重要的民俗，领略了人们对传统文化的信仰，是中国历史文化的积淀。
（二）确定粽子制作方法
粽子的品种很丰富，粽子的形状很有趣，手工制作的方法也是多种多样，但是大家都喜欢五彩的粽子，它们真漂亮！美术课上就做它，动起来！
（三）动手实践
1、找材料
做手工粽子的方法有很多种，我们选择用这些材料来制作。
2、做骨架
成品好不好，骨架是关键。折骨架也有很多要注意的问题，你可千万认真点儿。
3、缠线
缠线要细心些再耐心些，还要有点儿小审美。
4、装饰
俗话说：人靠衣装马靠鞍。五彩的粽子装饰一下，真是更好看了呀！
5、我们的作品
终于大功告成了，太开心了，真有成就感！比一比，看看谁做的最好看？
四、感悟
（一）教师感悟
此次主题式跨学科项目化学习课程整合探究活动，以“端午节---粽子”这一真实生动的问题为驱动，在课堂内外开展探索学习与实践操作。孩子们在整个学习过程中都沉浸在浓浓的节日氛围中，带着对屈原的感怀，带着对祖国传统节日的自豪感，带着对民风习俗的热爱之情，满怀喜悦的投入到五彩粽子制作的乐趣之中。学生通过看动画、聆听历史故事，了解了粽子和民族文化的内涵，热爱祖国、热爱传统文化的情感也得到升华；通过欣赏、动手操作等活动，感受艺术设计的乐趣，亦培养了观察能力、动手操作能力、想象能力和审美情趣。
（二）学生感悟
