参差不齐怎样教？ 七年级英语组细研讨

2019年9月12下午，七年级全体英语教师和集团校教师齐聚七年九班聆听青年教师李文嘉老师的教研课。

李文嘉老师授课内容是七年级starter unit2 的听说课。李老师的课准备充分，重难点内容突出，通过对课本内容进行整合，巧妙地将学过的内容和新知进行链接，导入自然，同时，通过思维导图将学过的内容进行分类汇总，并设置Talk more环节，让学生们有自由发挥的空间，鲜明地体现了分层次教学的设计理念。这节课目标明确，整体脉络清晰，教学活动设计充分体现了学生的年龄和心理特征以及不同的英语水平:讲练结合，内容充实，课堂用语精练、明确、易懂，全体学生都能积极投入到学习中。

课后研讨，全体英语教师紧紧围绕：如何让站在不同起跑线上的同学共同进步进行研讨。大家一直认同：在备好教材的基础上，要注重备学生、备教法；尤其注重学生的学科规范训练。

备课组长王永梅老师结合教研主题从多个角度对教研课进行了细致入微的点评，并给出了建议。教研组长李桂宏老师在高度评价了李文嘉的教研课的同时，也向大家阐述了学生英语水平参差不齐情况下课堂教学过程中应该注意的具体事项，更从专业知识、教育理念、教学方法等方面对大家进行传授和指导，给在座的每一位老师上了一节深刻生动而又难忘的课。

备课组组长王永梅老师在总结中强调：教研是提升教学能力、培养优秀教师的重要途径。大家要高度重视，认认真真、扎扎实实搞好教研，通过发挥优秀教师的引领示范作用带动全体备课组教师的共同进步和提高。

李文嘉老师在上英语课




教师听课中




教师教研中