基础教育处2017年度工作计划

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，强化核心素养；坚持改革创新，强化高效课堂；坚持减负增效，强化规范管理；坚持特色驱动，强化常态建设；坚持统筹兼顾，强化协调均衡，推动基础教育内涵、优质、特色发展，努力办好每一所学校，教好每一位学生，为每一位学生全面发展奠基。

二、主要工作

（一）坚持立德树人，加强学校德育工作

1.实施有效德育建设工程。坚持立德树人根本任务,准确把握核心素养基本框架和基本内涵，建立锦州市中小学有效德育内容、目标、方法、路径、考核体系、评价体系，召开有效德育建设工作发布会、推进会，发挥教育行政和业内专家指导作用，从学科、学段和校本化方向努力完成核心素养对育人目标的具体化和精细化。

2.开展德行主题教育活动。中小学生践行社会主义核心价值观是学校教育活动的主题。2017年我们要努力达成习总书记提出的“从小做起、接受帮助”的教育目标，通过多种有效主题活动，教育引导学生从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德；教育引导学生听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

3.扩大学校文化发展空间。认真落实全省中小学德育工作会议精神，扎实开展以贯彻《中小学生守则》为主题的文明学校创建工作，深入进行传承中华传统文化区域特色和学校品牌创评活动，整体提升学校文化建设水平。搭建展示县（市、区）共性和学校个性建设成果平台，适时召开学校文化建设成果现场会。

4.加大心理健康教育力度。按照组织领导、条件保障、教育教学、科学发展的要求完善相关工作。有效发挥心理辅导室和心理健康教师的作用，重点抓好学生团体和个别心理辅导。分期建立中小学学生心理健康档案，借助网络平台建立城区、县区、学校三级心理健康教育服务体系。召开全市中小学心理健康教育工作推进会。

5.抓实学校德育常规工作。加强学生健康生活方式引导和行为习惯养成教育。坚持全员育人、全过程育人，发挥课堂教学主渠道作用。通过课程育人、活动育人、环境育人、管理育人多种途径，实现对学生核心素养的培养。坚持在学生中开展评先选优，引导学生参与文明学校和最美少年创建活动。发挥“百优、十佳”班主任示范引领作用，积极推动“学校进社区、班主任进家庭”教育走访活动，加强家长学校组织制度建设，完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。

（二）推进城乡一体化建设，提高义务教育发展水平

6.落实义务教育均衡发展。加强义务教育学校标准化建设，落实义务教育学校管理标准，总结推广学区制规范化办学做法和经验，指导学校推进内部管理机制创新，充分调动教师的积极性，深入进行教育教学实效研究，精心设计上好每一节课，关心爱护教好每名学生。开展“身边的好学校、好教师”宣传推介活动。

7.推进“小班化教育”研究与实践。进一步落实《联合推进小班化教育工作的意见》，深入开展小班化教育课题实践性研究，强化日常教育教学管理，扎实推进小班化教育课题组三年行动计划，高标准落实年度各项工作安排，高质量开展教育教学交流、研讨、观摩活动。

8.拓宽社会实践活动途径。深入实施义务教育学校融入驻锦高校联合打造综合实践基地计划，充分利用高校专家、教授，设施、设备等优势资源，补充中小学校实验动手能力训练条件的不足。着力构建多元育人体系，以培养学生兴趣爱好特长和生存生活能力为目的，依托锦绣之洲、辽西滨海、英雄城市丰厚的人文资源，打造历史文化基地、绿色海洋基地、红色革命基地。有效利用省拨德育活动专项资金，组织开展中小学生社会实践和研学旅行活动。

9.关注随迁子女、留守儿童入学问题。明确义务教育关爱政策、责任，实施供需合为、对应支助、关爱联动等广角行动，建立全市进城务工人员随迁子女融合教育工作联系机制，深化教育关爱农村留守儿童调查研究和入学保障工作，落实进城务工人员随迁子女100%在流入地公办中小学接受义务教育任务。

（三）坚持优质多样发展，提升普通高中教育教学管理水平

10.重视学科课程基地建设。积极投身省级学科课程基地建设探索实践工作，扎实开展市级学科课程基地建设研究学习活动，制定普通高中优质多样化发展方案，成立专家指导小组，组织外出学习考察,深入教学一线指导，进行可行性方案论证，统筹布局实验（试点）学校。以课程多样化、兴趣常态化为突破口，探索一条新高考背景下普通高中优质多样化发展的路子。

11.尝试分层教学和走班制。在高考改革的新形势下，实施分层教学和走班制成为高中教育面临的一个新的改革课题。各普通高中需提前做好教学场地和教学师资等教学方式改革的相关准备，县（市）区教育行政部门也可在鼓励高中学校做强特色学科的基础上，探索区域内紧缺学科教师“走校教学”，即不同学校的教师进行置换、交流，实现教师资源共享。

12.抓实高中教学过程管理。抓好课程计划执行和教学常规落实，完善备、教、改、导、考、析工作机制，把握课程改革和考试内容方向，按照2017年普通高考考试大纲修订内容，做好考核内容、目标和考试内容、范围调整，打好课堂教学主攻战。抓好高一、高二基础知识教学，抓好高三教学复习备考，抓好艺体生文化课备考研讨。

（四）抓好统筹兼顾，促进专项教育健康协调发展

13.努力提高特殊教育水平。成立锦州市特殊教育指导中心，指导全市特殊教育教学研究工作。以市特殊教育学校为牵动，实现市、县资源共享和优势互补。加强随班就读教育教学质量评价和学生个别化教育。开展适应性训练基地建设。指导“残疾儿童少年艺术教育”课题研究。组织全市残疾儿童少年艺术教育研讨会。

14.加强民族教育教学工作。落实我市加快发展民族教育的实施意见。按照义务教育与特殊教育结对帮扶的方式，搭建义务教育学校与民族教育学校的德育、教学和管理交流平台，通过“手拉手、结对子”拓展民族教育学校与普通中小学的交流，提升民族教育学校教育、教学和管理水平。

15.加强科技环境法制教育。继续推进中小学科技（环境）教育基地建设和绿色学校创建。联合相关部门开展中小学生科技知识、科技创作竞赛活动和“环境小使者”暨“十佳环保好少年”评选活动。

（五）坚持改革创新，增强基础教育发展活力

16.深化基础教育课程改革。强化课程管理，完善课程体系，提高课程实施水平。认真贯彻落实《辽宁省全面深化义务教育课程改革指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案》、《辽宁省普通高中学业水平考试实施办法》和《辽宁省普通高中学生综合素质评价实施办法》，以强化德育和实践活动课程为重点，积极投身义务教育课程改革研究基地建设，争创全省实施义务教育课程设置方案先进校。深入推进义务教育课程教学改革和中考改革工作，稳步推进普通高中课程改革和考试招生制度改革，加强中小学实验教学和学生创新精神及实践能力培养，开展优质校本课程评比和成果展示活动。

17.继续实施高效课堂建设。加大“小学零起点和各学段衔接”教学常态化管理力度，推进信息技术与课堂教学深度融合，组织教研员深入县区、学校进行教学指导，开展区域性高效课堂教学研讨和成果展示活动，推选高效课堂教学研究与实践先进教研组、优秀教研组长，促进课堂教学实效整体提升。

18.做实教育教学规范管理评估。落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号），结合我市实际，探索建立基础教育质量保障机制和工作机制，开展基础教育学校教育教学规范管理评估。加强普通高中学业水平考试和综合素质评价，加强义务教育学校质量监测和规范期末考试管理，建立基础教育学校教学质量监测报告制度，及时面向学生、家长、社会发布监测结果，有效利用年度监测报告进行针对性指导和改进教学。

（六）规范办学行为，优化基础教育发展环境

19.规范中小学办学行为。做好义务教育学校“减负提质”工作，明确要求，健全制度，强化保障。认真落实国家、省、市关于规范教育教学管理的有关规定，规范课程计划、在校时间、考试、竞赛、办班、补课、作业、教材、教辅等各项管理。有力制止择校，严格限制班额，坚持合理编班，抓好教材建设。

20.规范学生入学与学籍管理。加强义务教育新生入学管理，按照全省消除大班额统一规划，进一步治理“择校热和大班额”问题。落实《辽宁省义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则》，做好全中小学学籍管理系统维护和更新工作，国家义务教育阶段学籍系统管理工作。组织编印锦州市中小学学籍管理手册。

21.做好教育服务工作。落实市委市政府人才政策，服务经济社会发展，做好高层次人才、博士子女、军人子女、务工子女、留守儿童等优待、扶智、解困工作。