最美的德育—于 越
针对德育工作存在的问题，结合实验学校的实际情况，加强和改进学校的德育工作，采取如下措施：
一、 加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围
1、实行“首遇责任制”，所有教职员工在校内遇到学生不规范的行为，有责任及时教育处理，重大事项及时上报学校。
2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新教师进行“求实、求真”为主题的教育管理培训，使新教师尽快熟悉学校德育管理要求。
3、实行班主任专题研究制度，注重理论引领与实践研究。
4、注重育人“软环境”建设，充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
5、重视家庭教育。举办家长学校，建立家长委员会，开展家长开放日活动。在教师中广泛开展“师爱在家庭教育中闪光”活动，引导教师关注每个家庭，尤其关注每个特殊学生。
二、 构建课程体系，完善全员育人途径
（一）德育课程设置的基本原则
1. 整体性原则：以“全员德育”的观念制定课程内容、实施途径；科学组织调动学校各个部门，各科教师及社会、家庭的力量，合力取得教育效果；强调整体育人，全面提高学生综合素质。
2. 校本性原则：体现鲜明的学校特色，立足学校实际（紧紧围绕学校的育人目标，充分考虑学生实际，教师实际），形成有特色、有实效的德育课程。
3. 操作性原则：课程设置符合教育教学实际，不另搞一套；德育内容充分体现“低重心”“分层次”“分阶段”的特点；操作性强。
（二）课程设置与课时安排
锦州市实验学校2009——2010年上学期德育课程
课程 课程科目 课时安排 德育内容及要求 评价方法
基
础
课
程 思想品德 见学校课程表 用国家统一编写的教材，有针对性地对学生进行“知荣辱、辩美丑”等各方面 教育。 1、 查备课簿2次；
2、 进行“学科教学德育渗透”课评比1次；
3、 召开学生座谈会1次。
语文、数学、外语、音乐、体育、美术、科学、信息技术、综合实践活动、卫生、 见学校课程表 用国家统一编写的教材，根据学科的特点，充分挖掘教材中的德育内容进行学科渗透。
乒乓球、电子琴 见学校课程表 培养学生耐力、审美能力及灵巧机智等多方面的品质
校
内
活
动
课
程 班班有特色活动 每天20分钟 以班为单位，自编或选用教材，发展兴趣爱好，培养良好品德。 期中进行检查、总结；
期末进行成果展示。
人人有特长活动 每周三下午2课时 特长生自主选择参加，发展兴趣，掌握技能，培养良好品德。 定期组织比赛，展示活动成果。
体育大课间
每天25分钟 强健体魄，培单周精神。 体育组负责。负责记录班主任参与情况、活动内容、各班表现；负责活动过程的组织指导。学校定期抽查，期末评比
眼保健操 每天2次 渗透健康教育和纪律教育内容。 1、 大队委检查做操的情况
2、任课教师负责纪律。
主题活动 班（队）会 2周1节（单周周二第七节） 根据学校育人目标、德育目标、班级实际，开展针对性教育活动。 1、 上交班会纪实；
2、 开展班会评优1次。
专题讲座 以年组为单位每学期2次 通过图片、多媒体等多种方式，聘请各部门人士对学生进行安全、环境、交通、健康等教育 班主任、德育领导共同参与。
午会 周一学校工作总结
周二文明礼仪检查
周四班务
周五校园广播 每天20分钟 行为规范教育；
安全教育；时事政治教育等。 德育干事负责
少先队活动 仪式教育 每周一次 对学生进行爱国、感恩等多方面教育 少先队开展各项活动的评比
十二岁生日仪式 每年12月一次
毕业典礼 每年6月一次
节庆活动(妇女节、教师节、植树节、母亲节
清明节等)
校园文化课程 读书节 4月 给学生一个展示的舞台，进行各种文化的熏陶，在活动中培养团队精神、竞争意识等。 开汇报会
体育节 10月
艺术节 11月
家庭教育课程 家长学校 1—4年级每学期5次
5—6年级每学期3次 结合年级特点，对家长的育子观念进行科学引导和培训。 1、 本校教师主讲；
2、 讲稿学校审定；
“师爱在家庭教育中闪光”活动 教师自定 关注贫困生、关注单亲家庭学生、关注后进生，开展与家庭教育密切相关的针对性活动。 “师爱在家庭教育中闪光”活动汇报、评比。
校外活动课程 社会实践 “雏鹰丰羽”秋游活动 每年10月 热爱大自然教育，感恩教育，学雷锋教育等。 1、及时总结、评比；
2、表奖先进个人。
“雏鹰丰羽”夏令营活动 每年7月
三、搭建全员德育考核评价平台，打造“最美的德育”
1、建立教师培训制度，转变观念，提高育人能力。
建立切实可行的学习培训制度，包括班主任教师的培训、科任教师的培训。采用专题讲座集体培训、经验介绍传帮带培训、个别指导等多种形式，努力转变育人观念，提高育人能力。
2、制定岗位职责，强化“全员德育”的意识。
制定《锦州市实验学校教职工德育工作岗位职责条例》，对班主任、科任、特长班指导教师等规定各自的德育职责，使“人人都做德育工作者”在实验学校真正得到落实。
建立“全员上岗”制度。即全体教师参加“安全岗、文明岗”活动,每个人都有自己的岗位，每个人都参与德育管理。
3、建立多种形式的考核评估机制。
①每学期开展一次“课堂教学中落实德育教育”课堂教学听评课活动，同时检查备课等。及时总结评优。
②“全员上岗”工作每学期总结一次。
③按照“德育课程”开展各项活动，及时做好总结评优。
④每学期召开一次“最美的德育”德育工作阶段总结汇报会，提升德育思想，优化德育方法，交流德育经验。
