班级博客——开辟德育大舞台—王淑萍

　　世界教育的大潮让我们提出了教育的现代化、教育的信息化的新理念。作为教育第一线的我们一直在这条路上摸索前进着，在努力追寻着现代化的办学方式。我们学校有着现代化的办学体系，网络和教育的结合在我们这里得到了初步的尝试。四年来，我先后创建了“启航” http://blog.sina.com.cn/u/1500847957与“喜羊羊” http://blog.sina.com.cn/u/1642856003两个班级博客，班级博客成为了学校道德教育的新天地。
一、 为孩子们找到一个家
1、另类的成长档案
一个班级从它的组建，到班级成员良好行为习惯的养成，良好班风的形成，直至学生毕业，这是一个成长的过程。我们应该用什么方式来记录班级的成长足迹呢？班级博客就是一个很好的记录班级成长足迹的方式。班级博客就好像是班级的一本日记，这一本日记由班主任一人创建，师生共同撰写内容，记录班级中发生的大小事件，留下班级成长的精彩瞬间，架设师生间相互沟通的桥梁
在这里有活泼可爱的学生：他们喜欢把每次旅游、过节或演出的照片发到班级博客上与大家分享；在这里我们可以欣赏到学生的优秀作业：工整娟秀的书写、构思巧妙的练笔、想像丰富而大胆的绘画、做工精细的手工制作等；在这里我们可以看到学生日常生活的瞬间：课堂上的精彩发言、同学间的积极讨论，课间同学们的认真阅读、同学间的互帮互助、充满童趣的嬉闹，操场上学生整齐的步伐、健康有意义的游戏活动等；在这里我们可以体会到孩子们参加每一次活动时的酸甜苦辣：有比赛前的刻苦训练，有运动场上的奋力拼搏，有舞台上的翩翩舞姿，有领奖台上的激动神情，也有失败后的落泪；我与孩子们共同分享成长中的快乐， 而这里就成为了孩子心灵沟通的一个温馨的家。
2、主动参与，增强班级凝聚力
学生的成长离不开良好的班集体，创建良好的班集体是每个学生的义务。让所有的学生参与到班集体的各项活动中来，才可能有个真正的奋发向上的、团结的班集体。当班级博客作为一个集体的空间出现在学生的眼前时，他们一下子认识到：“启航”是我们班级的！此时，在他们的头脑中，出现了强烈的集体意识，他们更是以此为荣，为班级有这样独有的空间而自豪。
我们的班级博客慢慢成长，此时我校其它班的班级博客也陆续创建，我又将我们班的“启航”与平行班的“宝贝们” http://blog.sina.com.cn/u/1394717495做了链接。我们两班又提出了互相竞争，评选“博客之星”的活动，两个班的学生无论是在日常的行为表现上，还是各项活动中，都以班级博客为载体，在竞争中迅速前进。班级荣誉感在学生们的心中很快形成，他们更深刻地意识到班级的事是我们自己的事，班荣我荣，班辱我辱。
二、寓教于无声
1、爱在博客中流淌
每次孩子们过生日，我们全班都会在博客上给他过生日，或是将音乐改成《生日歌》，或是写下满满的祝福；每次当孩子有生病不能到校时，我们全班也会在这里祝福他早日归队；每次班级转来新同学，孩子们都会专门写一篇文章来纪念那个日子……
为一名数学老师，当孩子们把他们稚嫩的作品发表到班级博客上时，我不能给他们太多写作方面上的指导，但我却能给他们最感性的点评。李祉萱的《好朋友给我补课》一文发表后，我立刻做了如下的留言：“周五那天一大早，祉萱就跑过来兴奋地告诉我说孙羽琦给她补课了，满脸地幸福。孩子，拥有真心的朋友，体味到其中的幸福并懂得感恩，是你一生最宝贵的财富！”刘鑫沂的《朋友》讲述的是忘带水时，小伙伴们主动把水让给她喝的故事，她的博文发表后，她的好姐妹们纷纷写上了“咱们是最好的朋友”这样的评论。相信不用我再在课堂上告诉他们怎样与人相处，他们也知道应该怎样去做。
2、学生自我教育的点金石
博客上面有很多内容反映了学生日常琐事，这里包含了许多道德教育的契机和资源，对老师来说，这无疑是一个金矿。都说榜样的力量是无穷的，那么我们如何在平时的教育教学中找到孩子们身边的一个个榜样呢？如何让孩子们自己去发现身边一个个值得他们学习的同龄人呢？班级博客又让我见证了他的神奇力量。
 　　2008年的汶川大地震，是我们每一个中国人都无法忘记的，作为教师我也无法忘记孩子们爱心的空前膨胀。然而一年之后呢， 2009年6月1日，班级博客上一篇《爱心包裹》引起了全班同学的关注，芽芽在她的博文中这样写到：“今年是地震一周年。6月1日我完成了一年前许下的一个心愿，用一年的时间积攒的零用钱，帮助灾区的一个小朋友。中午，我和爸爸来到中国邮政办理了一个爱心包裹，寄给了四川省绵阳市涪城区吴家镇场镇西街82号吴家镇小学二年一班的陈志豪……”当几乎所有人爱心降温的时候，芽芽的“爱心包裹”却再一次温暖了65颗孩子的心，孩子和家长们纷纷在她的文章下留言，敬佩她的善举，并表示要像芽芽一样为灾区的同胞们做些力所能及的事。孩子们又一次完成了自我教育。
三、实现学校德育与家庭德育的统一
1、让家长了解班级
学校的教育离不开家庭的配合、支持，而只有很好地沟通、交流，才能达到1+1>2的目标。从我们的班级博客中，家长们能第一时间了解到班级动态，了解自己孩子的表现，更能了解到学校教育的步伐，建立互信互助的家校关系。
刚刚接手一年级，我又创建了新的班级博客——“喜羊羊”，并在家长会上将登陆名与密码告诉了家长。第一天家长们就创造了120次的点击率，这让我看到了家长们对孩子们的关注，而此时，一则留言也引起了我的注意：“王老师，你好，我是杨琪毓的家长，我的孩子个子比较小，请你将她安排在合适的位置。”杨琪毓？我还没有记清是哪个孩子，但我知道，一定是排在后座的小个儿，孩子小肯定没跟家长说明白班级座位的轮换制度。于是我马上在博客上进行了回复，解释了将孩子们按个头分成三行，座位前后轮换的规则。家长们看过后纷纷留下了评论，说这是一个好办法，这是对每一个孩子的公平。一场误会瞬间平息，而我也维护了教师的神圣与智慧。
2、家校合作，群策群力教育孩子
俗话说：“独木难成林”，“众人拾柴火焰高”，在教育的道路上，我们需要家长的结伴同行。四年来，我们的思想在一篇篇博文中交流，我们的方法在一次次评论中探讨，大家群策群力，是集体的智慧将我的工作助燃。
在班级博客中，我开设了许多家校沟通的栏目。“公告栏”主要起到发布消息的作用。例如甲型H1N1的预防通知、运动会的有关要求、国庆作业信息等这类特别需要家长和学生引起注意的内容在这里再作提醒。“心桥”更是家校沟通的温馨天地，这里有这里可以表达孩子的心声，可以留下老师的希望、可以说说家长的困惑。
小学低年级，为了激励孩子迅速地养成良好的习惯，每一个老师都花样百出，在我们班也以奖票作为鼓励的手段，为了得到家长的配合，让孩子真正意识到得奖票的光荣，我写了一篇《小小奖票的大魔力》的博文，家长看后知道了老师对孩子最直接的评价方式，当孩子得到奖票回到家中后，家长们都能给孩子一份真诚的肯定，小小奖励起到了事半功倍的作用。有的家长还在博客上留言，还将班奖票与家庭奖励相结合，得到了许多家长的肯定与效仿。这样一种心贴心的交流，让我们的沟通变得更自然了。
总之，班级博客有利于创设和谐的班级氛围，有利于心灵的沟通，有利于我们更好更快地开展德育工作，它拓宽了德育工作的途径，为我们的德育工作开辟了一片新的天地。