《草船借箭》教学反思——于淼

来源： 锦州市实验学校作者：于淼发布时间：

当结束了《草船借箭》一课的教学时，我并未像往常一般“长舒一口气”，而是再次拿起教案，回忆起整节课的课堂教学。我欣喜的发现，孩子说的多了，我说的少了，课堂已经逐渐由“教语文”走向“学语文”，当孩子成为课堂主人的同时，语文课堂回归了“真、实”。

当我急于向孩子们公布答案时，忽略了孩子会学的心；当我急于纠正孩子言语上的错误时，忽略了孩子们独立解决问题的能力；当我要求孩子的回答必须按照我们设想的路去走时，忽略了孩子创新的思维。

当孩子学会“学语文”的同时，我也从孩子身上学会了“等待”。在漫长的“学语文”的路上，是孩子们教会我倾听他们的发言，等待他们将观点表达清楚，等待他们发现语文课本中的奥秘、等待他们独立解决问题，是他们使我有了足够的耐心。“教学相长”恐怕就是这个意思吧。