Lesson 13 教学反思——张旭娣

来源： 锦州市实验学校作者：张旭娣发布时间：

我执教的是小学快乐英语第七册第十三课的内容，这是本单元的起始课文，重点学习的是第三人称单数的一般现在时，能听说读写basketball，baseball等，能熟练掌握句型：He/She likes...以下是我对这节课的反思。

在上课伊始，我以chant导入，铺设新课。通过几段关于爱好的儿歌激发学生的学习兴趣，同时为新知识做了铺垫，吸引了学生的注意力。在学习的初始阶段，学生往往会把动词词尾的s遗忘，因此我在教学本课时先从通过猜测老师的爱好，复习I like...，再通过介绍好友、父母、他人的爱好过渡到“He/She likes…”，通过第一人称、第三人称的比较，使学生理解句型并学会运用。本课的单词较长，通过单词的分解降低了学习的难度，通过做动作说单词，调动全身感官参与学习，“比比谁的记忆力好”游戏，极大地调动了学生的积极性，使学生能够在真实的语言环境中理解和掌握新知。

而在处理课文时，我采用课文整体教学的方式，首先让学生欣赏了一段视频，激发学生的学习热情，又分化了课文中的难点词句。接下来让学生先听录音，然后再带着问题去听录音找答案，既能帮助学生理解对话内容，又能提高他们的听力水平。并通过科学的练习，从易到难，从单词—短语—句子，对当天所学的内容进行了充分地巩固。在此之后，我增加了一个情景体验环节，学生根据情境自由组合创作对话表演，既发挥了他们的想象力及创造能力，教师又能及时的发现问题，解决问题，同时培养学生的口语交际能力。

此外，本课讨论的话题——体育及他们喜爱的体育明星，学生们比较感兴趣，在课堂中，我给他们提供了足够的图片和信息使学生产生共鸣，从而促进教学。

本节课的不足之处在于，在单词教学过程花了很长时间，导致后面的教学任务有些紧，时间不足，特别是最后，让学生自己去运用的部分时间过少，所以显得情景对话有点单薄，内容不是那么充实！此外，一些细节之处还想得不够到位，例如板书设计不美观，没有科学地安排等。总体感觉自己的这节课还是比较成功的，游戏活动能够切实的为课堂教学服务，不夸张、不花哨。情景设计简单，有效，课堂覆盖面高，无死角。在今后的教学活动中，一定要加强自己的业务理论学习，从思想认识上、处理教材的能力上和教育教学能力上争取再进一步。