《劳山道士》教学反思——刘屹立

来源： 实验学校作者：刘屹立发布时间：

《劳山道士》是一篇构思奇巧，意蕴深长的讽刺小说。课文讲述了一个叫王七的人到劳山拜师学习法术，由于不愿吃苦，最终学无所成的故事。这个带有喜剧色彩的故事，说明好逸恶劳、动机不纯、投机取巧的人不可能学到真正的本领，只有不畏艰辛才有可能取得成就。

本篇故事情节曲折生动，采取了双线交织的方法。课文共13个自然段。第一、二自然段交代故事的开始：王七慕道，去劳山拜一道士为师。第三至第十二自然段记叙了故事的发展：王七不堪“早出晚归，砍柴割草”的艰苦生活，打算回家。看到师父显神通，归念暂息。后来他还是忍受不了，向师父辞行，求授法术。第十三自然段交代故事的结局：王七回家炫耀，头上撞了个大包。整个故事是按拜师求法、看师演法、缠师授法、离师失法的线索来写的，这是明线。作者在叙述这个故事的时候，还有一条暗线，就是王七不愿吃苦，投机取巧，有了一点本领就炫耀。明暗线交织得巧妙自然，使情节波澜起伏，峰回路转，曲尽其妙；特别是悬念的运用，奇幻的细节，令人欲罢不能。

授课结束了，我和学生们都有一种意犹未尽的感觉，学生们惊叹于道士们玄妙的法术，也为王七的半途而废感到惋惜，下课之前我及时的推荐《聊斋志异》这部著作中的部分作品，把学生带入大家的境界。此堂课我主要从如下几个方面入手，效果非常好。

1、导入。本故事一波三折，奇幻的细节更是令人浮想联翩，学生多会主动提前预习。借这篇优秀作品帮学生认识又一部经典作品。因此在导入阶段让学生回忆故事的主要内容以及四个场景的名称，加深学生对这个故事的初步印象。

2、分段阅读，理清情节。文章虽然较长，但线索清晰，我组织学生分段阅读，以学生自主学习为主。为了让学生的自主学习更有成效，在自读时交给明确的学习任务，以小标题的形式理清文章脉络。

3、引导欣赏精彩段落。劳山道士身上显示出奇妙的神话色彩，纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。这体现了人们千百年来对神仙境界的向往，爱幻想的少年儿童会喜欢。从学生的心理出发，我从此处切入对课文的深入学习。而且，这一部分看似与批评王七的主题无关，实则为王七归念暂息和急于求法以至回家炫耀埋下伏笔，反衬出王七的可悲，突出了主题。实际上这一部分确实运用了大量的笔墨，写得很精彩，值得欣赏。

4、辨明内涵。这个环节主要是让学生独立思考这篇文章所蕴涵的道理。这里不要求千篇一律的答案，只要讲得有道理，我就给予肯定，既尊重学生个性，更在于鼓励他们的创新思维。从王七有志向但没有学到真正的仙术就回家了，感悟做事应该坚持到底，有恒心、有毅力，不能半途而废。可从王七见人就吹嘘结果出了丑，领悟我们要“洁身自守”，不可骄傲自大。也可从王七不知反省、责骂师父，感悟失败后应多从自己身上找原因。重点引导感悟“只有不畏艰辛，才能取得成就”。

虽然觉得课堂整体把握较好，但我觉得课堂上缺少必要的朗读环节，其实课前我一直在思考这个问题，本节课的目标重点并不在朗读上，但是不是也应该适当有一些指导朗读的地方，我想这应该是值得反思的地方。